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实施人文素质教育最直接最有效的方法就是把人文素质教育贯穿于专业教学的始终,但目前在专业教学中融入人文素质教育的实践效果并不佳。本文重点对其中的实施难点进行了剖析,并提出了改进建议。
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创新人才的培养受制于文化传统、社会环境、教育制度等多重因素,不仅仅是学校的事,更非简单的技术性问题.在现存条件下,我们所能做的就是主动解除学生的束缚状态和压抑创造性的因素,为他们的主体性、多样性发展腾出自由空间,提供适宜的成长土壤.
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我国研究生研究资助存在指导思想以"助困"为主导、导师没有成为资助的主体、资助重点没有突出博士、资助考核流于形式等诸多难题,对这些问题的反思与探讨有利于研究生研究资助利用效率的提高和激励功能的发挥.
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