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段崇丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(1):41-42
小学数学课堂教学过程是在教师指导下的学生个体的认识过程,是促进学生“自我发展”的过程。美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程中的主动参与者。”要把教师的主导作用与学生的主体作用统一起来,把主导作用 相似文献
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