更新教育观念　改革学生评价     

段德斌 《基础教育研究》1998,(5)

学生评价制度改革是全面实施素质教育的一个重要内容。随着素质教育的全面深化,它日益成为教育工作中的一出重头戏。近年来,我们坚持从转变观念入手,精心准备,抓好试点,对小学生评价制度进行了大胆改革,改单一的分数评价为素质综合评价,取得了初步成效。强化宣传更新观念推行小学生素质综合评价制度,是对传统的百分制评价制度的重大变革。为了得到全社会的理解和支持,创造良好的舆论环境和社会环境,我们积极争取各级党政领导重视,同时充分利用各种新闻媒体,采取各种有效方式,有计划地组织宣传,以此统一思想,形成改革的共识。…  相似文献   

几种学习方式之比较     

段德斌 《当代教育论坛》2003,(3):89-90

学习方式是人们在学习活动中所采用的方法以及方法使用过程中呈现出来的形式,它表现出来的是一系列的操作步骤、操作方法和在操作过程中呈现出来的形态和式样。学习方式本身无优劣之分,任何一种学习方式都有长处和短处,都有自己的适用条件和应用目的,要注意灵活运用和配合使用不同的学习方式。不同的学习方式,具有不同的性质。依据学习方式的性质不同,有以下五种类型的学习力式:  相似文献   

寻求农村普通教育通往农村经济的桥梁     

段德斌 《湖南教育》1990,(10)

10年来,我校努力寻求农村普通教育通往农村经济的桥梁,走出了一条“把以职教为载体、以农村科技为核心的青少年科技教育,作为农村普通教育通往农村经济的桥梁”的改革之路。回过头来看,我们觉得有4点战略值得总结。第一,青少年科技教育必须以职业技术教育为载体。科技教育与农村经济结合的最佳中介是职业技术教育。如果离开职教单纯地抓科技教育,科技教育势必成为空中楼阁,难以直接转化为生产力,发挥其社会效能。我校开设了食用菌、花卉园艺种植、养殖等  相似文献   

我县实施素质教育存在的主要问题及对策     

段德斌 《教书育人》1999,(2)

我县从1993年开始全面推进素质教育,1996年被确定为全省22个素质教育实验县之一。几年来,全县中小学积极借鉴外地经验,一边学习,一边摸索,实施素质教育取得了阶段性成绩。为了总结经验,进一步规范实施素质教育的行为,深化教育教学改革,全面提高教育教学质量,最近,县教委组织22名机关干部,对全县43所初中,222所小学进了深入调查研究。调查表明,素质教育的思想正  相似文献