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一、职业学校课程设置的基本原则。职业学校的课程设置是在制定专业教学计划时，根据专业培养目标和课程之间知识的内在联系，结合学生的整体状况，确定专业学科课程设置及开设的顺序，它规定了相关专业的学生在校几年必须学习的课程，必须达到的技能要求以及实现各门课程的教学目标所需要的教学课时情况等内容，是规范教学管理，保障学校正常教学秩序的重要基础性工作。 相似文献
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段标 《中国职业技术教育》2004,(25):56-57
职业学校的教育是一种开放式、互动式的教育,其教学应该与社会、企业紧密结合,学生应该能根据教育教学的需要走向社会、走入企业,了解企业的需求,了解企业的产品,认知劳动力市场.企业员工也可以应学校要求走入校园,登上讲台,传授企业文化,讲解产品知识、分解工程项目.通过这样的互动,企业扩大影响,产品扩大知名度,学校扩大教学实践基地,学生获得实践机会.对企业、对学校是一种"双赢"的模式. 相似文献
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一、中等职业学校计算机专业的现状
(一)专业设置PC时代特征明显2010年教育部发布中等职业学校的专业目录修订版,在此修订版中,信息技术类专业主要有计算机应用、数字媒体技术与应用、计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、网站建设与管理等,体现了典型的PC时代特征。2013年行业指导委员会受教育部委托在市场调研的基础上编制信息技术类专业的教学指导方案,方案中虽然对一些现在非常流行的技术有所涉及,但从整体方案上看,仍属于蜻蜓点水。以计算机与数码产品维修专业为例：专业方向分为计算机维护维修、计算机外设和数码产品维护维修两个方向,专业核心课程10门、专业方向课程6门,与移动终端有关联的课程只有“常用平台操作系统使用与管理”和“笔记本与平板电脑的维修”两门,总课时192课时。专业实训室建议配置部分平板电脑,其他专业的教学指导方案对移动终端、智能终端以及移动终端的操作系统、硬件配置、机器架构几乎没有考虑,体现显著的PC时代特征。 相似文献
(一)专业设置PC时代特征明显2010年教育部发布中等职业学校的专业目录修订版,在此修订版中,信息技术类专业主要有计算机应用、数字媒体技术与应用、计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、网站建设与管理等,体现了典型的PC时代特征。2013年行业指导委员会受教育部委托在市场调研的基础上编制信息技术类专业的教学指导方案,方案中虽然对一些现在非常流行的技术有所涉及,但从整体方案上看,仍属于蜻蜓点水。以计算机与数码产品维修专业为例：专业方向分为计算机维护维修、计算机外设和数码产品维护维修两个方向,专业核心课程10门、专业方向课程6门,与移动终端有关联的课程只有“常用平台操作系统使用与管理”和“笔记本与平板电脑的维修”两门,总课时192课时。专业实训室建议配置部分平板电脑,其他专业的教学指导方案对移动终端、智能终端以及移动终端的操作系统、硬件配置、机器架构几乎没有考虑,体现显著的PC时代特征。 相似文献
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<正>一、中等职业学校计算机专业的现状(一)专业设置PC时代特征明显2010年教育部发布中等职业学校的专业目录修订版,在此修订版中,信息技术类专业主要有计算机应用、数字媒体技术与应用、计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、网站建设与管理等,体现了典型的PC时代特征。2013年行业指导委员会受教育部委托在市场调研的基础上编制信息技术类专业的教学指导方案,方案中虽然对一些现在非常流行的技术有所涉及,但从整体方案上看,仍属 相似文献
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段标 《中国职业技术教育》2003,(22):33-33,36
FrontPage2000是Microsoft公司推出的Office2000组件中强大的网页制作工具。它沿用了Microsort公司的一贯做法,无论是操作过程还是操作界面,都与Windows操作系统以及Office应用软件保持了高度的一致,且简单易学、操作方便,适合于初学者使用。正因为如此,FrontPage是目前各个中等职业学校网页设计课程的首选课目。作为Office组件之一,FrontPage的教学虽然与Word、Excel等有相通之处,但更有其独特的一面。下面仅就在中等职业学校如何教好FrontPage这门课谈一谈自己的做法和体会。 相似文献
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