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段田仓 《陕西教育学院学报》1994,(Z1)
高师函授教育的教学模式是函授学员在统一计划、统一安排下,有组织、有指导地以自学为主,并辅以集中面授,作业布置与评阅、实验实习和正规的考试考查等教学环节来完成教学任务的。要确保高师函授教育的质量,必须采取切实有效的措施,抓好自学、作业、面授和考试考查等教学环节的管理。 相似文献
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段田仓 《陕西教育学院学报》1994,(Z1)
党的十一届三中全会以来。在各级教育行政部门的重视下。我区的高师函授教育进入了一个新的发展时期。特别是1988年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出:“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施”之后。高师函授教育越来越受到各级教育行政部门的关心和重视。我院高师函授部自组建以来。一直承担着陕西师范大学、陕西教 相似文献
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