浅谈数学课堂巩固练习设计之策略     

段雪凌 《成才之路》2009,(20):94-94

新课程标准的基本理念指出：“数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”这个理念应该贯穿于教师的教育教学活动中,也应充分体现在教师每堂课的练习设计中。一个好的练习设计,直接关系到教师一堂课的成功与失败。我们倡导：“人人参与有价值的练习,人人都能获得必需的练习,不同的人在练习中得到不同的发展。”那么,在实施新课标中,教师怎样精心设计自己的练习呢？本文结合课堂实录中一些成功的经验和启示,对课堂巩固性练习的设计谈一下粗浅的看法。  相似文献   

小议怎样构建好课堂     

段雪凌 《成才之路》2009,(19):97-97

“好课堂”一直是教学管理者所关注的,也是教师所争取的,更是学生所期盼的。那么教师究竟怎样做才能构建一个好课堂呢？笔者认为好课要力求做到：确立目标不忘“人”,处理教材善于“变”,选择教法突出“疑”,安排教程强化“动”,创设氛围享受“乐”,转变角色共建“和”。  相似文献