例谈园本教研四步法     

殷丽芳 《山东教育》2012,(Z6):32-33

一个生动有效的园本教研活动,不仅可以帮助教师解决教学中的实际问题,改善教学关系,优化教学过程,提升教学品质,而且可以丰富幼儿园自身的课程实践和理论,培养一群融教研于生命的快乐、智慧的教师。我园的园本教研基于这样的理念而展开了一系列的教研活动,本文以"幼儿集体舞教学研讨"为例谈谈我园的四步教研法。  相似文献   

设境、激情、导学、引用--幼儿园数学活动"情感化"的实践和思考     

殷丽芳 《学前教育研究》2004,(3):38-39

《纲要》倡导“情感化”的幼儿数学教育。“设境→激情→导学→引用”是一个完整的“情感化”数学教育活动的基本模式。  相似文献   

引入童话故事让英语课堂魔力无穷     

殷丽芳 《成才之路》2013,(9):66-66

在教学实践中,笔者发现在英语课堂中引入童话故事教学,往往可以取得不错的教学效果。孩子可以在童话故事的教学情境中去想、去说、去唱、去写、去"演"英语,使英语学习变得有趣、活泼、快乐。  相似文献   

新教师的家长工作策略     

殷丽芳 《学前教育》2011,(4):50-51

刚入职的新教师,由实习期到成长期的过程中,基本掌握了教育教学工作的一些常规,心理上获得了教育爱和归属感,产生自我成长的迫切需要。  相似文献   

故事《母亲节的礼物》教法提示     

殷丽芳 《早期教育》1997,(2)

教材 母亲节的礼物 (见本刊1996年8.9合期第27面) 作品赏析 这是一篇优美生动的童话故事,它以小海龟阿滨为妈妈挑选一件母亲节的礼物为线索,通过描写阿滨找礼物、送礼物过程中的心理活动、语言和动作,表现了善良的阿滨尊敬长辈,乐于助人的优秀品格,是引导幼儿学会关心别人,同情弱小,懂得如何爱周围的人,克服自私狭隘心理的好教材。适合大班下学期使用。  相似文献   

甜甜的家     

殷丽芳  潘振声 《早期教育》1997,(4)

一,l=A÷ 斗(丝虫l啦山J丝业j言=J墅盟j蛆业J墅丝}i一)I型Ⅱl型5 f丑红f 5一f咝血f业2{咝盈f 3一i甜甜的家噢,甜甜的家,甜 甜的家,甜甜的家里有许多快乐的娃 娃,甜甜的家噢,甜甜的家,甜 甜的家, 甜甜的家里有许多快乐的娃 娃, /_、 .I /-\ I/—、,—、I 1 I l 1. I 3 3 4 5 1 I 3 3 4 5 f 5 l 2 1 f 6 O f 7 7 7 2 I 7 7 7 f 5 5 6 7 f 1 . 0 f 娃娃们噢都聪明都勇 敢, 爱学习呀爱劳动,人小志气大。 娃娃们噢都可爱都活 泼,会唱歌呀会跳舞,每天在长大。 墅蛆f主一i堕地f主一f墅蛆f旦业f卫业f i一:』 我们的幼儿园, 就是甜甜的家, 甜甜…  相似文献   

农村小学英语教学与初中英语有效衔接策略初探     

殷丽芳 《时代教育》2010,(5):213-213

长期以来,我国中小学外语教育教学存在着严重的各自为阵,相互脱节的现象,这一现象严重阻碍了我国外语教育教学的发展.如何铺垫搭桥引导小学英语向初中英语顺利过渡,促使教与学、师与生尽早尽快地相互适应,使小学英语教学与中学英语教学和谐衔接是本文探讨的重点.  相似文献   

做真人,说真话——关于学生说谎的案例分析     

殷丽芳 《考试周刊》2014,(33):178-179

"不说谎"是人生幸福的基本保障,一个假话连篇的人实质上不是一个幸福的人。父母虽然很多时候理智上强调诚实的重要性,但当具体到某一件事情时,情绪会战胜理智,于是出现不满愤怒、责备,表现出更在乎事情本身而不是孩子诚实的品质。作者结合某学生说谎的案例,告诉家长一定要以身作则,不要给孩子过多的"压力",让孩子做真人,说真话。  相似文献