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殷久华 《中学政治教学参考》2011,(19)
2011年全国各地的政治高考选择题,总体上都坚持了注重基础、能力立意的命题原则,通过提供新材料、创设新情境、提出新问题,来考查学生获取和解读信息调动和运用知识论证和探讨问题的能力。特别是很多选择题的选项设置上注重了对学生的逻辑思维能力和辩证思维能力的考查,如有的选项本身正确,却与题干无关;有的选项本身概念表达不正确,或偷换概念;有的选项表述前后不一致,或与题意自相矛盾,这些干扰选项的设置对考生有较强的迷惑作用。运用形式逻辑的同一律、矛盾律和排中律的基本理论可以防止偷换概念、转移论题、自相矛盾的逻辑错误,对于甄别政治选择题中的真假选项、提高政治选择题的解题能力具有一定的借鉴意义。 相似文献
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殷久华 《中学政治教学参考》2012,(32):11-13
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》(以下简称"新课标")与"实验稿"相比,进行了重大修改。新课标在课程性质上明确指出:"思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。"其课程特性主要有四个方面:思想性、人文性、实践性和综合性。这四个特性与原来的提法一致,但在内容表述上赋予了时代气息,彰显了与时俱进的精神。认真领会并把握这四个特性,才能使思想品德课堂教学回归教学原点,确保教学的方向性和实效性。 相似文献
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殷久华 《中学政治教学参考》2012,(13):47-49
《普通高中思想政治课程标准》关于《经济生活》的"内容标准",提出了"认识现实生活中常见的经济现象,获得参与现代经济生活的必要知识和技能"的要求,包括对金融现象和相关金融知识的认识。近几年各地政治高考中有关金融知识的命题很多,而且知识的考查呈现综合化趋势。以2011年海南高考卷第5题为例: 相似文献
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殷久华 《中学政治教学参考》2014,(1):18-19
所谓“中国式过马路”,是指国人不看红绿灯、凑够一撮人就走的集体闯红灯现象。本文结合新课标相关内容要求,剖析它的危害及形成原因,并渗透生命安全意识、法制规则意识和公共精神意识教育。 相似文献
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文章认为在政治课程改革下,结构完美,布局合理的政治课教学可以提高教学效率,培养学生能力,提高学生素质.文章具体论述了如何从头与尾、张与弛、续与断、雅与俗、显与隐五个方面做到教学的结构美. 相似文献
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高中<生活与哲学>课程,强调贴近时代、贴近生活、贴近学生,目的是让深邃的哲理生活化和通俗化.哲学是关于世界观和方法论的学问,是对具体科学的抽象概括,在教学实践中,学生会感觉"抽象"、"枯燥"、"难懂",有相当一部分学生对之兴趣不高,有些教师对教学也产生了畏难情绪. 相似文献
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殷久华 《中学政治教学参考》2012,(11):11-13
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）与“实验稿”相比，进行了重大修改。新课标在课程性质上明确指出：“思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。”其课程特性主要有四个方面：思想性、人文性、实践性和综合性。 相似文献
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殷久华 《中学政治教学参考》2008,(Z1)
政治新课程改革要求培养学生的自主学习能力。什么是自主学习能力?它是指学生在学习活动中表现出来的一种综合能力,表现为有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动;善于积极思考,敢于质疑问难,有强烈的探索和进取精神。从心理学角度讲,真正的自主 相似文献
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