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开放课堂教学评价 ,应坚持以人为本 ,以促进学生人格和谐发展为根本目标 ,充分发挥评价的导向和激励功能 ,形成评价目标多元、评价手段多样、评价方式灵活、评价主体参与 ,关注学习过程、关注学习实践、关注学生努力、关注成功体验的开放性评价体系。教师要努力以真诚的语言、亲切的语调、鼓励的言辞、温和的表情、友善的微笑、期待的目光、宽容的态度来有效地调控评价的过程 ,激起学生主动参与学习、不断创新的欲望和需要 ,促使学生的心理常常处于一种“蠢蠢欲动”和“欲罢不能”的积极状态。通过我们的评价让学生品尝成功的欢乐 ,增强学习… 相似文献
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当前，中小学教学科学化水平不高，原因是多方面的，但主要原因是教师科研素质的不高。要使“科研兴技”的口号落在实处，必须加强对教师的培训与提高，着力培养科研型的教师。刻苦研读。没有科学理论指导的研究是不可能真正把握规律的，也谈不上解决实际问题。因此，我们在教育科研中坚持理论为先，大力倡导教师刻苦读书，通过赠书、导读和精读，使教师掌握科研的基础知识和方法。我们每月发给教师一张导读文章目录索引，引导教师去博览，及时把握教科动态；每学期向教师赠送一册理论书刊，组织学习、交流、竞赛、考查，普及教育基础理论；… 相似文献
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殷光黎 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
著名特级教师王崧舟,2005年应邀在江苏省张家港市实验小学进行《一夜的工作》教学观摩活动,充满激情和智慧的语文教学,令几十名学生心潮澎湃,泪流满面,几百位教师拍案叫绝,敬佩不已,大家异口同声地讲:“真的极其不简单。” 相似文献
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《早》是一篇精美的游记,通过对三味书屋的陈设、蜡梅花以及鲁迅桌上“早”字来历的描述,教育人们要珍惜时间,学习鲁迅先生“时时早,事事早,奋斗了一生”的高尚品质。第三段是重点段,讲由蜡梅花开得早,想到鲁迅桌上“早”字的来历。作者围绕“早”字具体地描写了蜡梅清纯的特点 相似文献
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面对10年课改,我们真切地感受到它给语文教育带来的深刻变化和巨大进步,同时也要直面语文教育“高耗低效”的历史沉疴。2009年由中央教科所、《中国教育报》联合会推出的《中国教育发展系列报告》中的《中国义务教育质量检测报告》表明：在小学语文、数学、科学、思想品德与社会四门被测试的课程中,语文学科的合格率最低,仅为62．8％,有近30％的学生处于一个基本合格的水平。2011年北京师范大学的研究人员运用国际上最新的研究手段开展了“师生话语权的量化研究”,结果发现：语文课堂上师生话语量的比例为6．6：1,即课堂上教师讲话的字数是学生集体讲话字数的6．6倍。在语文课堂上,教师的讲授较多,且趋于大段地讲解;教学的基本方式仍旧是“讲问”为主,仍旧没能摆脱“逐段讲解”的基本套路,“强拉乱扯”的基本态势,“师唱生随”的基本格局。“重理解,轻运用”“重讲解,轻实践”是语文教学“高耗低效”的主要症结所在。 相似文献
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一、价值意义1.培养人的智慧,是教育的本质追求。人类之所以具有比其它动物更发达的综合能力,是因为人类具有其它动物所没有的智慧,智慧为人类所独有。人的生命因智慧而闪光。古今中外杰出的科学家、艺术家、政治家等社会精英运用智慧,创造了人类文明,推动了社会进步。2.从传授知识走向培养智慧,是当代教育改革的一个显著特征。世界许多国家,尤其是发达国家都在积极进行教育改革。这场教育改革的一个重要特征,是强调对人智慧的培养。我国新一轮课程改革明确提出要重视培养学生的实践能力和创新意识,这正体现了对智慧型教育的一种积极追求。3… 相似文献
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《生命桥》讲的是一群羚羊为了躲避狩猎队的捕杀，在一只老羚羊的带动下，纷纷用身体架起一座生命桥，年轻的羚羊秩序井然地飞跃悬崖逃生，老羚羊却坠人了山涧的感人故事。作者以饱含深情的笔触，像特写镜头一样生动地再现了自然界弱小生命逃生的本能，讴歌了动物们在生死攸关的时刻表现出来的可贵的合作与献身精神。 相似文献
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《早》是一篇精美的游记,通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅桌上"早"字来历的描述,教育入们要珍惜时间,学习鲁迅先生"时时早,事事早,奋斗了一生"的高尚品质. 相似文献
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全国著名特级教师、北京市崇文区光明小学的武琼在江苏省无锡市执教了《挑山工》一课,她重视学生主体对课文语言和语境的内心体验、直觉判断,追求学生在学习语言的过程中“心”的参与和“情”的共鸣。她那科学的教学理念和精湛的教学艺术,给我们留下了深刻的印象。她在引导学生感悟上,给了我们许多有益的启示。 一、注重朗读感悟 新大纲指出“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”“书读百遍,其义自见”, 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准教科书(苏教版)第十册13课教学实录:师:险峻的天游峰上有一位可亲可敬的扫路人,想认识他吗?请大家浏览课文,用“～～～～”划出并朗读文中描写扫路人外貌的句子(生轻读圈划)师:谁愿意告诉大家,在天游峰你所见到的扫路人。生:(1“)一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服,足登一双棕色的运动鞋,正用一把竹扫帚清扫着路面。”(2“)瘦削的脸,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一双慈善的眼睛炯炯有神。”师:还有谁也划出了这些句子?没有划全的赶紧补上。反复读读这几句话,用自己的理解、自己的话简明地告诉大家,你见到的是一位怎… 相似文献