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殷晓杰 《聊城师范学院学报》2008,(1):118-121
明清山东方言中有一个表时间的副词“再来”，义为“以后”。本文对这个方言词的来源进行考察，认为它有一个词汇化和语法化的过程，并对它没有进入通语的主要原因作了初步探讨。 相似文献
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学习兴趣是课堂学习的主要动力,它像磁石一样能紧紧吸引学生的注意力,能使学生在轻松的氛围中学习,从而达到良好的学习效果.在教学实践中,积极调动学生兴趣,在课堂导入、引进相关知识理论与实践相结合、营造民主与和谐的课堂气氛、打造幽默课堂等方面积极探索有效形式,取得成效. 相似文献
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“瘟”的本义是“瘟疫”“瘟病”．指人或动物所患的急性流行性传染病。人或动物得了瘟病，自然会精神委靡，缺乏生气。因此．“瘟”又有“神情呆滞．毫无生气”的意思，“不瘟”即是对这种消极状态的否定，所以在传统戏曲评论中．常用“不瘟不火”来赞扬表演既不沉闷也不过火．对角色的把握恰如其分。一段时间以来，“不瘟不火”的字形发生了变化．并引起了一系列连锁反应。 相似文献
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新近出版的注释本《小额》是学习和研究清末民初北京话系统的宝贵底本之一,然其标点及校勘方面仍有一些可商之处,尤其是影印版中大量的异、俗字未能在注释本中得以完整体现,淹没了其固有的文字学价值,本文尝试就该书点校方面若干问题加以校释。 相似文献
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“望洋兴叹”同“望洋而叹”,语本《庄子·秋水》: “河伯始旋其面目,望洋向若而叹”,翻译成现代汉语为: “河神掉转脸来,仰面向海神感叹自己的渺小。”“望洋”还可写作“望阳”、“望佯”, 《释名·释姿容》: “望佯。佯,阳也。言阳气在上,举头高,似若望之然也。”毕沅疏证: “望羊,本皆作‘望佯’,非也。” 相似文献
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和谐的课堂可以激发每位学生的学习兴趣,有利于培养学生创新能力和发散性思维的能力,使原本枯燥的课堂增加了生趣,通过设置完善的教学目标、建立良好的师生关系、丰富课堂交流的形式、改善课堂的教学环境来构建和谐的政治课堂. 相似文献