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《陈情表》的最后两句话耐人寻味:"臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。"上表之时,李密"不胜犬马怖惧之情"是发自真心的,也是符合实际的。那么,"臣生当陨首,死当结草"也是出自真心的么?我觉得,"生当陨首,死当结草"只能理解为威逼之下生出的"假情词"。为什么这样说呢?古代有"护名节,胜功名"之说。当新政权出现时,名士的"名节"是个大问题。对于晋武帝的征召,李密内 相似文献
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由于听力缺陷，听障学生学习知识更多地借助于视觉，而教师上课必将更多地运用手语。由于手语表达的意思较粗略、模糊．同时很多手势雷同，教师上课会存在不尽完善的一面。而随着多媒体技术和网络技术等一系列技术的发展和使用．我们将这种现代的教育技术引进课堂，极大地克服了传统教学的多种缺陷, 相似文献
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使用调羹:在添加辅食时期应尽量使用调羹,以免孩子对橡皮奶嘴的依赖,这有助于养成良好的进食行为。调羹应在出生后3个月使用,原因在于,婴儿出生时,自然吮吸和挺舌反射都很强烈。挺舌反射具有保护生命的意义,使婴儿用舌把可能导致噎塞的固体食物或其它物体推出口外。婴儿2.5～3个月时,吮吸和挺舌反射就被吞咽反射所取代。此时使用调羹较妥当。如果过早地使用调羹,婴儿会用舌将其推出,这样会导致母亲和婴儿有不愉快的喂食经验。自己进食:在出生后大约5～6个月时,婴儿 相似文献
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