《法国大革命和法兰西第一帝国》复习例谈     

殷诚 《中学历史教学》2003,(7):18-20

历史复习,各有方法。但目的都是通过对教材的阅读分析、整理加工进而加深对历史知识的理解和记忆,提高学科知识的运用能力。如何加深对历史知识的理解和记忆呢?这主要要求我们能运用多种方法,从历史发展的多种不同层面和不同角度理清课本知识结构和历史发展过程本身的内在联系。怎样有效复习,现以世界近现代史重点内容之一《法国大革命和法兰西第一帝国》这一节为例,示范分析,以  相似文献   

当代西方音乐教育哲学研究的现状及发展     

殷诚 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)

伴随着社会的不断发展以及物质生活水平的不断提高,人们对精神文明的要求越来越高。音乐艺术作为人们生活交际的一种时尚潮流,特别是西方人对古典音乐的痴迷,将音乐教育中的哲学思想发挥的淋淋尽致并得以张扬。不同地域、不同民族,孕育着不同的音乐传统,音乐作为文化的一种延伸,是在学习文化中孕育而来的结晶和精华,而站在人类文明的高度和角度,站在哲学思想和人文的高度与角度,思考西方音乐的声音和哲学教育论,随着现代化精神文明世界的不断提升,使得西方音乐带来新的精神与活力。本文将通过西方音乐的哲学思想、音乐教育以及音乐心理学这三个领域进行阐述,分析当前西方音乐教育学的发展现状,并从哲学高度看西方音乐教育的重大意蕴,深化和研究现代西方音乐教育哲学论对我国音乐教育的重大影响。  相似文献   

历史概念的比较教学简析     

殷诚 《江苏教育》1992,(Z1)

所谓比较,是确定两个或两个以上对象(现象、事实)、或同一对象在不同时间条件下的共同点和不同点的思维过程。在历史教学中,运用比较方法,对构成历史概念的基本因素——时间、空间、本质和历史特点——进行分析和综合、抽象和概括,区分历史的相同点和不同点、主要因素和次要因素、本质特征和非本质特征等,将有利于学生对历史概念把握得更准确,理解得更深刻,记忆得更牢固,形成的历史概念体系也更完整严  相似文献   

乡初中实验中心管理初探     

殷诚 《江苏教育》1991,(1)

在全省农村“乡初中实验中心”普遍建立的形势下,如何加强对它的管理,业已提到重要的议事日程上。本文拟就此作一初步探讨。一、管理的对象与机制实验中心的管理对象包括两个方面:一是“物”,指用房、水电设施、仪器药品、柜橱桌凳等;二是“实验活动”,包括演示实验、学生实验、青少年科技活动,社会科技咨询服务活动等。  相似文献