科学课教学要以探究为核心     

殷跃田 《教育测量与评价(理论版)》2009,(6):64-64

近年来,随着科学课程改革的逐渐深入,中小学科学教育存在的深层次问题也日益暴露出来。多年的传统教学,以解决问题为终极目标,使学生难以产生新的问题;师道尊严的束缚,使学生难以形成挑战意识;标准答案的存在,压制了学生的创新思维和探究欲望。殊不知,科学课教学应以探究为核心,要让学生在充实快乐的探究过程中体验学习科学的乐趣,增长科学探究的能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度。  相似文献   

浅谈校长的自然性影响力在中小学管理中的作用及提高     

殷跃田 《当代教育论坛》2007,(3):27-28

办好中小学教育要靠广大教师,要靠教师的领班人——校长。从某种意义上讲,一个好校长就是一所好学校。校长处在学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位,在学校管理中最具权威。校长要实现管理功能,关键在于校长的影响力,影响力愈大,领导效能愈高,领导效果愈好。而校长的影响力来源于校长的权威。  相似文献