专业人才培养的一体化教学模式     

潘丽敏  殷长春 《中国地质教育》1995,(4)

教学工作的中心任务是人才的培养。如何能在有限的几年时间内真正培养出满足社会需求的合格专业人才,是我们专业课教师广泛关注的问题。 近年来,我们在电法专业的教学工作中,作了如下尝试:明确培养目标,并从这一专业培养目标出发,把不同阶段开设的与电法勘探有关的课程及相关的教学活动作为一个有机的整体,进行教学内容的安排和教学方法的改革,并建全了配套的教材,形成了电  相似文献   

努力抓好应用地球物理专业教学实习     

殷长春  董焕成  程振森 《中国地质教育》1994,(4)

我院应用地球物理专业,1987年被国家教委评为重点学科。应用地球物理是实践性很强的工科学科,为了建设好这个重点学科,近年来我们除了抓好对学生专业基础理论、基本知识及实验技能培养外,还着重抓了应用地球物理专业教学实习工作。  相似文献   

建立师德建设的长效机制     

殷长春 《中国德育》2012,(16):10-12

师德建设的长效工作机制的核心内容是师德教育、宣传、考核、监督和惩治的有机结合。值得强调的是,提高教师的地位和待遇,激励广大教师热爱教育事业,营造全社会尊师重教的良好氛围是建立师德建设长效机制不可或缺的环节。  相似文献