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信息技术课程目标定位直接影响该课程的发展.将提升学生的信息素养作为我国信息技术课程目标,基本符合我国当前的国情.这样的定位,是信息社会的需要,是信息技术课程性质的需要,是新课程改革的需要,也是符合STS教育理论的. 相似文献
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通用技术课程作为高中课程改革的产物,倍受关注和瞩目。任课教师的专业发展成为关注的重点和提高课程教学质量的突破口,鉴于师范院校没有对口专业的现状,对任课教师进行职业培训成为最佳方法和途径,研究通用技术教师应具备的知识结构和教学能力、职后培训的设计与实施均对教师专业发展具有重要的指导意义。 相似文献
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“卓越教师”计划作为教师教育人才培养改革的重要举措,备受国际、国内各大高校的广泛重视。“卓越教师”应具备高尚的师德师风、坚定的教育信念、敦厚的文化底蕴、丰富的知识结构、先进的教育思想、娴熟的教学技能、敏锐的实践与反思能力、自主的专业发展以及过强的创新能力。实施“卓越教师”计划应构建职前、入职、职后一体化的人才培养体系,制定以《中小学教师专业标准》为参照的人才培养规格,修订以《教师教育课程标准》为蓝本的个性化人才培养方案,借鉴学习CS和UGS优秀教师人才培养模式,着力建设“双师型”和“双导师”的师资队伍,制定政策吸引优秀生源,重视提高“卓越教师”的教育研究能力。 相似文献
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基于"十三五"期间全国教育信息化发展调研、本研究团队近三年开展的区域调研数据和国际比较数据,本研究发现,经过二十多年的探索和发展,我国基础教育信息化取得了举世瞩目的成就,但也存在发展不均衡、应用不充分、政策不落地等问题,问题的根源在于缺乏优质的顶层设计和有效的基础研究.为了推进我国基础教育信息化高质量发展,在"十四五"期间,我们建议对基础教育信息化发展战略作出如下调整:理念上从深度融合转为育人为本、导向上从应用驱动转为改善学习、机制上从独立运作转为协同创新、方略上从各自实践转为研究先行、政策上从以点带面转为依据标准. 相似文献
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一直以来在几何教学手工绘制图形中，使用的作图工具就是粉笔、黑板、圆规和直尺。在教学图形拆分、变式图形、轨迹、对称等内容时，传统的作图工具、作图方法就会遇到困难，不能满足教学需要。几何画板在图形处理和数据处理方面有着传统作图方式所不具有的优势，可以动态地展示几何的魅力，激发学生学习的兴趣。 相似文献
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从1993年开展本科教学工作水平评估以来,教育主管部门和各高校都本着“以评促改,以评促建,评建结合,重在建设”的原则认真开展这项活动,使本科教学水平切实得到了促进和发展。文章从教育技术学角度来谈本科教学水平评估对专业发展的促进作用。 相似文献
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农村学生迁移城市严重阻碍了义务教育的均衡发展,同时也引发了一系列社会问题,成为政府亟待解决的社会难题.可以采取加大对农村学校设备和资金的投入、加强农村教师队伍建设、合理调整农村义务教育学校布局等对策加以解决. 相似文献
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当前，批判性思维已成为创新人才必备的思维能力和品质，而伴随技术在教学中的应用程度日益提高，探索技术促进学生批判性思维发展教学路径的价值越发凸显。为此，文章围绕技术促进学生批判性思维发展教学路径问题开展了实证研究，同时鉴于议论文写作具有思维训练的特质，故选用初中议论文写作开展了批判性思维教学实践，在梳理文献的基础上设计并开展了教学实验，结果证明技术的应用对学生批判性思维的发展和议论文写作能力的提升具有促进作用。在此基础上，文章总结提出了“情境创设—系统表达—观点质疑—合作共解—学习反思”的教学路径，以期为技术环境下有效开展批判性思维教学提供参考。 相似文献
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借鉴"杜郎口模式"应从"辩证、发展、创新"的角度出发,构建"主导--主体"相结合的教学模式,在教学中应力争做到"动""静"结合,应根据学科特点选择不同的教学模式,并根据课改目标合理应用教学模式. 相似文献