"自主型"班级管理教育模式的尝试和实践     

毕海明 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)

"教书育人"是教师的职能."教"和"育"最后必须落实在行动上,即培养什么样的人."班主任"这个词对人们而言,已经是一个非常熟悉的名词了,然而,教育研究工作者,对其研究始终没有停止过.多年来,我在班级管理工作中,努力探索德育工作的规律,根据中学生的年龄特征、山区特点,摸索实践了一种"教师、家长参与,学生自我管理,分组优化考核,注重分类教育"的"自主型"班级管理模式,收到了良好的效果.  相似文献   

浅谈职校生学习兴趣的培养     

毕海明 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)

兴趣是学生学习的动力,孔子曰;"学之者不如好之者,好之者不如乐之者."许多成名的学者、科学家,之所以在自己从事的领域中取得了很大成就与其对事业的兴趣和对从事的事业的执著是分不开的.青少年时期是学生学习知识的黄金期,也是兴趣比较广泛、兴趣比较波动的时期.作为教育工作者,在教学中如何正确引导和培养学生的兴趣,应该是教育工作的重要内容之一.  相似文献