如何锤炼简约的语文课堂     

毛伟玲 《学周刊C版》2011,(2):175-175

新课程改革实施以来,三维教学目标（知识和能力、过程与方法、情感态度价值观）都已深入人心。很多教师在备课和上课的时候都是严格地按照这个三维教学目标开展,样样都不少,课堂形式五彩缤纷,教师的语言披上了华丽的辞藻,学生活动也弄得轰轰烈烈,但是透过这些表现细究一下,学生好像没有学到什么真实的内容。  相似文献   

语文教学重在"读"     

毛伟玲 《小学教学参考》2011,(4)

<语文课程标准>指出:"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读.要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶."可见读的重要性.  相似文献   

语文教学重在“读”     

毛伟玲 《小学教学参考》2011,(2):30-30

《语文课程标准》指出：＂小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。＂可见读的重要性。 我们一般把一篇课文的教学分为感知、领悟和表达三个阶段,而这三个阶段对应的“读”是不一样的。  相似文献