浅谈青年数学教师的岗前训练     

毛士忠  董乐明 《江西教育》1996,(2)

浅谈青年数学教师的岗前训练毛士忠，董乐明目前，青年教师在各小学数学教师中所占的比例越来越大，他们岗前的教法、语言、板书等基本功如何，对教学质量起着举足轻重的影响。为此，我们认为，应让青年数学教师先下岗前基本功训练之水，然后再上课堂执教之岸。本文就如何...  相似文献   

校长是一个学校的灵魂     

毛士忠 《江西教育》1997,(3)

校长是一个学校的灵魂分宜县第二小学校长毛士忠“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长”。（陶行知）百花洲小学推行素质教育，取得了令人钦羡的办学成果，其主要原因之一就是有一个好的领导班子，有素质很高的好校长。新老校长不仅是教学过硬、业...  相似文献   

小学数学预习指导     

杨怀善  毛士忠  吴衍茂  黄水仙 《江西教育》1988,(2)

第六册 第二单元:除数是两、三位数的除法 1.两位数除多位数 除数是整十数的除法 准备题: 1.在下面的括号里最大能填几? 40×( )<201 60×( )<430 20×( )<139 30×( )<170 2.口算下面各题: 30×5 50×8 60×9 20×7 70×3 80×6 40×4 90×2 3.计算下面各题: 124+2 204+3 5060+5 引读题: 1.阅读第13页例1,想一想;这道题是表示什么意思?用什么方法算?可以编成几队?被除数80和除  相似文献   

谈谈两种思维训练     

毛士忠 《江西教育》1985,(4)

我们在应用题教学中,经常进行“对应”、“逆向”等思维方法的训练。实践证明,这对培养学生思维的广阔性与灵活性,起了很大的促进作用。一、对应对应思想和集合概念一样,是小学数学要渗透的近代数学的一个重要概念。1.一一对应。学生从进校上第一节课学习“1”开始,就要渗透对应观点。教材是采取适当渗透的办法,通过图形使学生获得一些感性认识。在数数时,实质是先要对实物进行分类,把一类看成一个  相似文献   

学法指导的新尝试     

毛士忠 《江西教育》1994,(6)

学法指导的新尝试毛士忠（分宜二小）新的形势在呼唤新型的人才，教育也在呼唤新型的建设者和接班人。但是传统教学方法的模式里铸就的学生，不可能适应当前改革的教育和迅速变化的时代，因为传统教学仅有“教法”而无“学法”，学生缺乏主动学习的习惯，怎样把学生从被动...  相似文献