做有思想的人——教师素质的现代诉求     

毛巧荣  徐金奎 《教育科学论坛》2011,(3):57-58

教师职业离不开思想与知识，思想与知识的载体就是人的生命。唯有对生命，特别是人的生命产生敬畏．才会有对思想与知识的追求热情。重新发现生命，重新认识生命，认识自己，认识学生，这样才会重新发现一个新的自己。同时教师还要认识到，  相似文献   

巧用文题诗化课堂     

毛巧荣 《江西教育》2014,(35)

正"在多种教学方法之上还有一把万能钥匙,它的名字叫‘活’。"套用吕叔湘的万能钥匙,活用文题——敞亮题眼遮蔽的光芒,开启文章隐蔽的窗户,领悟文章的言外之意,课堂的生命形态将诗意化,师生演绎而生成的诗思、诗情、诗语、诗境,都染上"经历生命感动后引发的反思性表达"的诗意语文的本色。活用文题,宛如课堂点睛,亮化、美化或如诗  相似文献   

巧用文题诗化课堂     

毛巧荣 《江西教育》2014,(12):31-31

“在多种教学方法之上还有一把万能钥匙,它的名字叫‘活’。”套用吕叔湘的万能钥匙,活用文题——敞亮题眼遮蔽的光芒,开启文章隐蔽的窗户,领悟文章的言外之意,课堂的生命形态将诗意化,师生演绎而生成的诗思、诗情、诗语、诗境,都染上“经历生命感动后引发的反思性表达”的诗意语文的本色。活用文题,宛如课堂点睛,亮化、美化或如诗般呼之欲出。  相似文献   

教师,做有思想的人     

毛巧荣  徐金奎 《湖北教育》2011,(3)

思想是人的灵魂所在,是生命的精髓;教师作为人类灵魂的工程师,更应该成为有思想的人。教师应努力做有思想的人。教师虽不一定成为名师,但教育教学需要教师有思想,而不是人云亦云。教师所面对的不是机器,不是容器,而是活生生的、有着鲜活的个性和独立意志的人,假如教师没有思想,就如同教书的机器,每天以完成课表上的教  相似文献