高校马克思主义理论教育创新初探   总被引：2，自引：0，他引：2  

毛然 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)

高校马克思主义理论教育既是全民马克思主义理论教育的主要组成部分,也是高校思想品德教育的重要实施形式.本文分析了当前我国高校马克思主义理论教育存在的问题,指出新形势对高校马克思主义理论教育提出的新要求,并探讨了高校马克思主义理论教育创新的具体途径,旨在为高校马克思理论教育者提供一些理论指导和现实参考.  相似文献   

论儒家仁爱思想对当代大学生价值观建构的现实意义     

毛然 《现代企业教育》2012,(24):107-108

儒家文化是中华民族精神的最集中代表,"仁"是儒家思想的核心部分。当代大学生处于社会变革的转型期,价值观的形成受多种因素的影响,其中有诸多积极因素,也不乏消极成分,如拜金主义、享乐主义、以自我为中心等。本文探讨儒家仁爱思想对当代大学生价值观建构的现实意义,认为"仁"是人的内在要求,是人应该遵循的道德准则和行为准则,也是人的内心修养目标。指出当代大学生应批判的继承儒家仁爱思想,把"爱人"与为人民服务精神、"爱家"与集体主义精神、"爱自然"与构建和谐社会相结合,领悟儒家文化的真谛,古为今用。  相似文献   

马克思宏观调控理论的当代解读     

毛然  陈皓 《连云港师范高等专科学校学报》2009,26(2):72-74

当前,我国在发展社会主义市场经济过程中,出现了产业结构不平衡、消费增长缓慢等问题。针对这种情况,重新研究马克思的宏观调控理论,对于加强我国宏观经济调控,调整产业结构,实现总量与结构平衡,保持国民经济的持续、稳定、快速发展,有着重要的现实指导意义。  相似文献   

高职院“问题学生”心理健康对策研究     

盛英淼  毛然 《华章》2013,(5)

因心理健康问题引发高职院“问题学生”这一现象,应引起学校、家庭和社会三方面高度重视并采取可行对策予以解决.学校应从开展心理健康教育、完善心理咨询室两方面积极引导学生,通过心理普查和心理测试等手段,推进心理健康教育.家庭要采取权威加民主型的教养方式,经常给问题学生以鼓励并和校方保持密切联系,随时了解问题学生的状况.社会要为在校生营造一个健康、积极、向上的文化环境,引导高职生形成健康积极向上的社会价值观.通过三方共同努力,减少“问题学生”,使“问题学生”逐步成长成才.  相似文献   

哈贝马斯思想研究综述     

毛然 《南昌教育学院学报》2010,(11):1-2

哈贝马斯自上世纪80年代进入国内学者的视界起,研究人数不断增多,研究面也不断拓宽,时至今日,国内对哈贝马斯的研究已经成为一门显学。本文探讨了国内哈贝马斯的研究情况,着重介绍了几本影响较大的专著,当然,哈氏思想素以晦涩难懂闻名,要想深刻领悟哈氏思想,在借鉴他人研究成果的同时,还需认真研读其原著。  相似文献