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随着计算机在各校的普及,多媒体教室的不断完善及各种教学软件的出现,使得我们的数学教学在改革教学模式、应用先进的计算机技术,以更好的在培养学生的数学质量,加强数学应用能力,提高教学质量方面有了更广阔的前景。作为新形势下数学教学内容和教学方法改革的一个方面,我们摸索着开设了数学实验课,在利用计算机技术,借助数学软件来学习数学知识、掌握应用技术、培养创新精神方面进行了一些探索和实践。(使用的数学软件:Mathematica2.0)。 相似文献
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所谓数学模型 ,是针对一个事物或现象 ,为了一个特定的目标 ,根据其特有的内在规律 ,经过一些必要的简化假设 ,运用适当的数学工具 ,得到的一个数学结构 ;是用一组数字规则和定理来描述、刻画事物或现象的理论模型。设计数学模型的过程就称为数学建模。现实过程的数学建模是认识发展的一个自然阶段 ,在此基础上实现从现实对象的具体内容和定性分析转向形式化和定量分析。由于计算机的飞速发展 ,用数学建模的方法来解决自然科学、工程技术和社会科学中的问题已成为一种广泛使用的方法。数学建模重在建 ,这不仅仅是需要一定的数学基础知识 ,或… 相似文献
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多年来,我重视激发学生的学习兴趣,使比较枯燥的数学教学活跃而富有吸引力.取得了良好的教学效果。 一、引导学生在愉快的情绪中学习 I.采用启发式教学。教师提出问题,师生共同分析,引导学生自己总结出概念,观察规律,发现公式,让学生享受发现的快乐,有助于激起学习兴趣。如在排列、组合的教学中,我先给出实例,与学生一起讨论,引导他们分析、比较,得出定义,然后,再启发他们观察计算规律,从而总结出排列、组合数的计算公式。这样,学生学的有趣,记得深刻,取得厂良好的教学效果。 2.因势利导,化解难点,对于教学中的难点,在讲授中因势利导,指出关键,就能化解难点,消除学生畏难情绪,轻松愉快地学习。如:反三角函数的值域是一个难点,我就先让同学复习函数定义,反函数存在的前提及反函数的定义,接着,结合图象让同学讨论y=sinx在其定义域内是否有反函数,学生很快说出不存在的答案,然后,再引导学生找出使反对应关系单值的若干区间,在此基础上,给出反正弦函数的定义,其值域也就顺利的被接受了。 相似文献
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针对高职教育中数学教学要贯彻"必需、够用"的原则并着力于数学知识的实际应用和数学技能的培养的特点,在教学过程中借助MathCAD数学软件,培养学生数学建模思想和数学方法的实际应用及准确、快速的数据处理能力. 相似文献
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