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道德观念的形成需要靠学生自己一点点地体悟,在德育活动中,教育目的越隐蔽,效果反而越好。基于这样的思考,我们从2002年9月启动了“阳光系列”道德教育活动。生活是最重要的道德老师,有了道德体验实践的平台,就有了道德情感的源泉。我们首先要求学生把在社会实践中获得的感性认识通过儿歌、童谣、绘画等形式 相似文献
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(一)梦,虽说是一种幻境,却可以使人沉浸在欢乐之中而“不思醒”。这样的梦,当然是美梦。梦,也会使人惊恐万状,甚至醒了还心神不宁。这样的梦,只能是恶梦了。上海市多稼中学教导主任杨龙鑫做的就是这样一个恶梦:一天夜里,他梦见校领导对他讲:“小杨, 相似文献
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毛裕介 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(11)
近年来,上海市中小学"温馨教室"建设实践始终坚持以科学发展观为指导,着眼于教师和学生的合理需求,着眼于师生的幸福体验,着眼于师生的心理健康,着眼于师生的人生价值,建设有利于教师和学生健康发展所需要的学校、班级育人环境.我们将"温馨教室"建设的过程,看作一次科学发展观的学习和实践过程. 相似文献
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在加强和改进未成年人的思想道德建设中,教师和学生必须是互动的,这种互动的关系集中体现在学生主体性的有效激活和教师主导作用的充分发挥上。德育的最终目的在于人的品德的完善、人格的升华。因此,我们努力把德育的过程还给学生,使学生通过自我体验和感悟,获得道德认知,并在活动过程中实现自我教 相似文献
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毛裕介 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(22):17-22
近年来,上海市中小学“温馨教室”建设实践始终坚持以科学发展观为指导,着眼于教师和学生的合理需求,着眼于师生的幸福体验,着眼于师生的心理健康,着眼于师生的人生价值,建设有利于教师和学生健康发展所需要的学校、班级育人环境。我们将“温馨教室”建设的过程,看作一次科学发展观的学习和实践过程。 相似文献
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实践中想到的几个问题德育贵在实践,在实践中,我想到这样一些问题:德育工作不应该只是运动式的一波一浪,而应该是常流水不断线,潜移默化式的。德育工作必须克服重两头轻中间的倾向,而必须 相似文献
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毛裕介 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(2):34-35
上海市中小学生的行为规范教育和训练无论对学校校容、校貌的改善,还是对学生文明礼仪的养成,以及对维护正常的教学秩序等都起到过一定的作用。它已成为各所学校重视程度较高,投放精力较多,开展教育较为自觉的一项德育常规工作。 但我们在行为规范教育和训练的实际工作中还有一些不尽如人意的地方,这主要是由于原有的行为规范教育,包括内容、方法、评估标准等方面的有 相似文献
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思想政治课教学的整合性思维与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
毛裕介 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(1):57-60
中学的思想政治课是一门对学生进行公民道德教育、法律教育、社会主义教育和马列主义基本常识教育的课程。它对指导学生确立科学的人生观、世界观,培养社会主义的思想品德起着奠基作用。所以如何改进和加强思想政治课的教学,直接关系到能否提高中学生的思想政治素质。 相似文献