排序方式： 共有11条查询结果，搜索用时 890 毫秒
1.
价值澄清理论述评 总被引：1，自引：0，他引：1
水淑燕 《扬州职业大学学报》2004,8(3):18-21
价值澄清理论有四大要素，以生活为中心；接受现实；鼓励进一步思考；培养个人能力。它具有现实性、实用性和尊重学生主体地位的优点，但同时也存在着容易导致道德相对主义、偏重过程而忽视内容合理性的缺陷以及忽视教师在道德教育中的主导作用。 相似文献
2.
实施“大学生村官”计划给农村基层干部在心理、素质和待遇等方面都造成较大冲击,只有树立培养接班人的正确理念、提升农村基层干部综合素质、完善相关制度建设,才能长期实施“大学生村官”计划,促进农村基层干部队伍建设。 相似文献
3.
试论网络文化对高校学生思想政治工作的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
水淑燕 《扬州教育学院学报》2003,21(2):17-19
网络的迅速普及,极大地冲击着社会生活的各个领域,已经形成了独特的文化形态。本文通过对网络文化的特点及对高校学生思想政治工作产生影响的辨证分析,阐述了在网络时代如何克服“双刃剑”效应、加强高校学生思想政治工作的途径和方法。 相似文献
4.
政府在农村环境综合整治中的职能分析 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,随着现代社会经济的快速发展,农村生态环境问题越来越突出。本文从宏观的角度分析了农村环境污染尚未有效整治的成因,提出了充分发挥政府环境行政管理职能的几点建议。 相似文献
5.
6.
价值澄清理论对高校德育改革的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
水淑燕 《扬州职业大学学报》2005,9(4):6-9
社会的急剧变化,以及由此引发的价值观念的裂变,往往导致青年大学生的思想意识混乱,而我国高校德育忽视学生主体性、脱离生活、缺少互动等缺陷而不能正确引导学生获得清晰的价值观、道德观。美国的价值澄清理论对深化我国高校德育改革有三点启示:高校德育要“教会选择”;德育要关注学生的生活世界;尊重学生的主体地位。 相似文献
7.
社会主义新农村环境综合整治中农民参与问题初探 总被引：2，自引：0，他引：2
通过分析农民作为农村环境综合整治的主体,但参与热情并不高涨的原因,提出了调动农民参与积极性的几点对策：加强环境伦理意识教育,普及环境科学和环保知识;明确农民的环境权和参与权,实现农民对环境参与的制度化、法律化;健全农民利益驱动机制,满足农民的利益需求;加大对农村环境的政府投入,注重建立农民需求表达机制。 相似文献
8.
新形势下加强思想政治理论课教学改革是推进高职院校马克思主义大众化的有效举措。马克思主义大众化是一项充满创造性的艰巨的育人工程,必须遵循“理论灌输”、“情感教育”和“实践育人”的基本原理和辩证关系,探索“以理服人、以情感人、以实育人”三位一体的思想政治理论课教改路径。 相似文献
9.
水淑燕 《扬州职业大学学报》2006,10(4):56-58,62
传统大学德育的弊端之一是脱离生活。学校德育要走出困境,就必须关注学生的生活世界。学生的生活世界是德育的根基,是德育的主题和素材的来源。德育要关注学生的生活世界,就是要关注学生生活中的价值冲突,创新德育方法,采用活动教育法、案例教学法、道德咨询测验法等。 相似文献
10.
抗疫精神内涵丰富,将其融入高职思想政治教育,有助于培养高职学生的责任担当,引导高职学生坚定理想信念,锻造过硬本领。设计科学合理的教学内容、提炼抗疫精神教育价值,用微观叙事话语方式、讲好抗疫故事,推进思政课教学方法改革、完善线上教学,加强课程思政、构建融合协同育人格局,可以推进抗疫精神有效融入高职思想政治教育。 相似文献