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珠算是我们民族文化遗产中的一颗瑰宝。在我国基 础教育中,珠算历来是必学科目。在当前,随着现代科技的飞速发展,虽然电子计算器和计算机正日益得到广泛运用,但九年义务教育全日制小学数学教学大纲仍然作出了学习珠算加、减法的规定,且强调“注意加强练习”。因此,九年义务教育六年制小学数学教材(人教版)依据大纲,对珠算教学进行了进一步更新改革,使珠算成为小学数学教学的一个重要学习内容。并较原统编教材作了如下一些改革:①在原来删去珠算除法的基础上,根据大纲要求,又删去了珠算乘法。②将原三年级学习珠算加减法,提前到二年级下学期全部学完。③变原来的加减法分开编排为加、减混合编排。④摒弃了原来用口诀教的方法,采用了以“口”促“珠”,以“珠”促“笔”,三算结合,相得益彰的做法。这样 相似文献
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本围绕“如果调动学习主体，优化学习过程”探讨了四个方面的问题，提出①教学内容探索化；②教学过程动态化；③练习设计开放化；④学习氛围情感化。 相似文献
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