物理教学中创新能力的培养初探   总被引：3，自引：0，他引：3  

江楚桥 《中学物理教学参考》2001,(7)

素质教育的核心是创新思维和实践能力的培养 .有关专家认为 ,创新能力不足是制约提高我国国际竞争力的主要因素 .2 1世纪是科学与技术革命更加深入的世纪 ,是竞争更加激烈 ,变化更加迅速 ,创新更加层出不穷的世纪 .在这个充满竞争的世界里 ,虽然我国在日新月异地进步 ,但仍然底子薄 ,资源有限 ,人口众多 .要摆脱贫困 ,跻身于世界发达国家的行列 ,就需要培养成千上万的具有创造能力的人才 .江泽民总书记强调指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,国家兴旺发达的不竭的动力——一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于世界之林”.因此 ,对于学校教育来说 ,培养学生的创新能力 ,无论对国家还是对个人都具有重要意义 .那么 ,在物理教学中怎样培养学生的创新能力呢 ?笔者在这里略陈管见 ,愿于中学物理教学界同仁共同探讨 .一、诱之以趣 ,培养学生的创新意识学习兴趣是学生力求认识世界 ,渴望获得文化科学知识和不断探索真理的情绪意向 .创新意识是人们从事创造性活动的出发点和内驱力 ,是创造性思维、想象和创造性行为的前提 .一个人的创新意识与他的兴趣、动机、情感等非智力因素紧密关联 .要培养学生的创新能力 ,首先必须强化其创新意识 ...  相似文献   

电场的复习方法与技巧     

江楚桥 《求学》2001,(6):52-54

电场是电磁学的基础，它是一种非实体物质，看个见摸不着，但它可与其他物质发生相互作用，故需要有一定的抽象思维能力。理解场的概念，认识场的性质，探索场的特点，掌握研究场的方法，对本章内容的学习和研究电磁学起到“基石”的作用?下面就静电场这部分所涉及的概念、揭示的规律以及学习方法进行探讨、总结和归纳，希望对同学们有所启发。  相似文献   

楞次定律教改初探     

江楚桥 《中学物理教学参考》1998,(9)

楞次定律是教学难点．教材在这里一开始就从条形磁铁相对螺线管运动的实验中,直接提出了“感应电流的磁场阻碍磁通量的变化”这个结论,然后就阐述了楞次定律;并没有作详细的分析或论证,使得教师在处理这一节时,觉得没有多少内容可讲．学生抓不住要领,对定律更谈不上透彻理解,应用自如．如何突破这个难点？我们从实验入手,通过探索,将教师的演示实验改为学生的探索性实验．学生亲自动手,通过观察实验,分析结果,总结实验规律,得出正确结论．既煅炼了学生的实验动手能力,提高了观察能力,又培养了学生分析、归纳、总结的能力,启…  相似文献