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江玉君 《湖北函授大学学报》2013,26(7):50-51
民办高校的兴起对其外语教学质量及外语教师的发展提出了挑战。以本校大学英语系听课教研活动为契机,通过问卷调查等方法对此听课活动进行校本研究。结果表明,听课不仅能提高英语课堂教学质量,更能促进教师专业能力的发展达到"共赢",从而实现外语教育的终极目的。我们应从态度、策略及制度上对听课活动提出要求和实施保证,最终实现学校的发展和人才培养的目的。 相似文献
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江玉君 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(5):70-71
二语习得研究表明母语正迁移作用不容忽视。母语正迁移受到诸多因素的影响和制约,其中学习者因素在很大程度上对母语迁移的发挥起到决定性作用。影响和制约母语迁移的学习者因素主要有学习者的意识因素以及学习者的发展期因素等。在前人研究的基础上,探讨和研究学习者因素与母语正迁移的关系有利于对语言正迁移进行全面认识并提高对二语习得本质的理解并促进二语习得。 相似文献
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江玉君 《临沂师范学院学报》2013,(5):119-122
以建构主义学习理论为依据,通过多媒体网络辅助下的大学英语参与式教学实践,利用对比研究及问卷调查与访谈等方法,可以提高学生整体英语能力、自主学习能力以及团结合作能力,增强学生学习的积极性和自信心,证实多媒体网络环境下大学英语参与式教学的效度,促进大学英语教学改革研究与实践。 相似文献
4.
江玉君 《江西教育学院学报》2012,33(4):111-114
二语习得研究表明母语正迁移在二语习得中起到举足轻重的作用。在大学英语教学中,全面认知促进正迁移的各种条件和探索科学运用迁移的策略是实现有效迁移的基础。通过理论与实践的研究发现,在大学英语教学中实现有效迁移不仅需要具有较强的迁移意识,充分接触母语与目的语使其反复结合并深入研究其异同而进行对比,同时还要了解大学生的特点,从而灵活地运用母语正迁移。 相似文献
5.
江玉君 《吉林广播电视大学学报》2013,(10):99-100
对多媒体网络环境下大学英语参与式课堂教学进行实践,通过课堂跟踪观察及问卷调查等方法对其优越性及效度缺失进行了实证调查研究,并在此基础上提出相应的策略,以期对大学英语教师课堂教学理念与实践具有借鉴意义,促进大学英语课堂教学理念与实践的完善和发展,从而实现培养人才的目的。 相似文献
6.
通过四个阶段的口语报告实践,利用问卷调查以及跟踪研究法,发现大学英语课堂嵌入PPT辅助口语报告在培养全面发展的人才方面起了重要的作用,同时得到启示指导外语教学。 相似文献
7.
江玉君 《新疆职业大学学报》2013,(5):73-75
通过对多媒体网络环境下大学英语参与式课堂教学实践,对其中存在的效度缺失及其原因进行了归纳总结,并在此基础上提出相应的策略,以期对大学英语教师课堂教学实践具有借鉴意义,从而引发大学英语教师对多媒体网络环境下参与式课堂教学的批判性思考与总结,以期促进大学英语课堂教学理念与实践的完善和发展. 相似文献
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