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师:同学们,这节是说话课。首先,老师做一个科学小实验“鸡蛋的沉浮”(板书课题)给大家看。然后,请同学们把在观察小实验时看到的、听到的、想到的有头有尾地说出来。为了使同学们说得更好,老师对你们提出两点要求:(挂出小黑板)①老师做实验时,同学们要仔细观察,看清楚鸡蛋在水中出现的不同现象,想想是什么原因,②同学们口述时,要用普通话,说连贯的、有条理的、合乎逻辑的话。现在请同学们看老师做科学小实验。(熊老师端出两玻璃怀水,一杯放在讲台的左边,一杯放在讲台的右 相似文献
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杂诗王维君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒海著花未?〔注释〕①君:你。这里指从故乡来的人。②来日:来的时候。绮(qǐ)窗:用白绫糊裱的窗子。③寒梅:指寒冬腊月的梅花。着花未:著(zhuó)花,开花。这句是写诗人问“君”:梅花开放了没有?〔浅译〕你从故乡来,应该知道故乡的情况。你能不能告诉我,你来的时候,我家窗前的梅花开放了没有呢?绝句杜甫江碧鸟逾白,山青花欲燃。今眷看又过, 相似文献
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指导学生课外阅读是语文教学过程重要的组成部分。小学语文教学大纲指出:“要加强课外阅读指导。课外阅读指导对培养和提高学生的读写能力是十分重要的。”我国著名的教育家叶圣陶说:“要引导学生学会读书,不要光捧着两本课本。死读书,读死书,是培养不出人材的。 相似文献
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七月上旬,我和评卷老师在南昌市东湖区评阅初中招生语文试卷的作文,目睹考生的文章,耳闻同志们的议论,心情十分激动。在这篇短文中,我不想描述评卷的情景,只写我在批卷中一点较深的感受。 相似文献
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小学语文教学大纲规定,从四年级起,要求学生给课文划分段落和概括段意。当前,在阅读教学和考查中,划分段落和概括段意普遍受到了重视,这是很可喜的。但在考试的时候,同学们都感到分段、概括段意很难。因此,得满分的只有几个“尖子”,大多数学生得分很少,有的甚至得零分。这是什么原因呢?我认为主要的原因是:在阅读教学中,老师指导学生分段、概括段意时,走了过场,学生知其然不知其所以然。最近,发现有些四年级老师指导学生分段、概括段意的做法很好。 (一)上专题指导课,讲划分段落、概括段意的方法。在专题指导课上,有的老师给学生讲划分段落有三种方法: 相似文献
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