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1.
当前初中英语教学出现“费时低效”的现象．很多学生从感觉英语难学到彻底厌学英语,其根源在于在初一未能过“语音关”。本文从不同的角度剖析了现在语音教学的种种难点所在,提出了突破语音教学难点需要全方位共同努力的观点。
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2.
刚升入初中的新生在学习英语过程中容易出现哪些心理问题？作者结合教学实践,以问卷调查、访谈、考试小结等方式,对此进行了探讨。
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3.
英语课堂教学离不开评价．英语课堂教学过程贯穿了学生的自我评价、相互评价等。教师在设计和实施课堂教学评价中,要注意评价的系统性、激励性、高效性、发展性。
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