开设独立实验课,提高信息系统分析与设计能力   总被引：2，自引：1，他引：2  

汤宗健  梁革英  曾雪兰  严家平 《实验技术与管理》2005,22(7):83-86

论文说明了信息系统综合设计独立实验课的教学目的与特点、实验内容与考核方法、实验的实施方法等内容。  相似文献   

多元协同学习实验教学模式的实践探索     

汤宗健  梁革英 《实验技术与管理》2014,31(5):11-13,23

实验教学是信息管理与信息系统专业培养学生专业核心技能和创新能力的重要环节。根据该专业实验教学以计算机为主的特点,借鉴协同学思想,提出了多元协同学习实验教学模式,阐述了多元协同学习实验教学模式的特点,说明了多元协同学习实验教学的过程。实践表明,采用多元协同学习实验教学模式,实现实验教学中师生相长、生生相长、师师相长,提高了学生的实践能力与综合素质。  相似文献   

自主项目驱动教学模式的研究与实践   总被引：5，自引：2，他引：3  

汤宗健 《实验技术与管理》2010,27(7)

为了加强专业核心技能的培养,提高学生的动手能力,提升学生的综合素质及知识的综合运用能力,在独立实验课"信息系统综合设计"中采用了自主项目驱动教学模式.主要说明了自主项目驱动教学模式的含义及特征,介绍了自主项目驱动教学模式的教学过程,并简要分析了教学的效果.  相似文献   

协同学习分组策略分析     

汤宗健  梁革英 《高教论坛》2012,(7):40-42,60

小组的构建是协同学习的基础。本文在说明分组教学存在问题的基础上,通过对管理信息系统分析与设计、数据库原理、信息系统综合设计三个班级的分组教学实践情况进行分析,利用方差分析和问卷调查,研究了分组策略的影响因素、分组的原则及分组方法,提出采用灵活分组原则,以学生自主分组为主的分组策略。  相似文献