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《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科)》(以下简称考纲)已经公布,如何根据考纲进行有效备考?笔者对其进行了认真研读。一、2015年考纲有关化学学科的几个新观点1.强调考核目标和要求考纲提出化学科的考核目标是“在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法基础上,全面检测学生的化学科学素养”,要求考生具备如下化学学习能力:接受、吸收、整合化学信息的能力,分析问题和解决(解答)问题的能力,化 相似文献
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传统工艺是中华优秀传统文化的重要组成部分,凝聚着先辈劳动人民的智慧和血汗.传统技艺承载着重要的学科思想与方法,通过深度挖掘工艺中的化学资源,以“揭秘丹泉酒的酿造工艺”为项目主题,拆分项目为“了解丹泉酒的历史”“分析丹泉酒的酿造工艺”“认识蒸馏的实验原理”“领会蒸馏的实验操作”“寻找解酒密码”五个子项目任务,结合化学学科的相关知识和技能,设计了一系列的教学活动,帮助学生了解传统工艺的酿造过程和化学反应原理.有助于推动传统工艺与化学学科的融合,促进学生全面发展,同时也有助于传承和弘扬中华优秀传统文化. 相似文献
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从培养学生化学观念角度设计课堂教学,能让学生的学习方式得到转变,增进学生对知识的深刻理解,促进学生科学素养的全面发展.本文以挖掘学生原有知识的内在价值,促进学生化学观念建构为切入点,设计“氧化还原反应”概念的课堂教学,有效突破了教学难点. 相似文献
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本节内容选自人教版《化学必修2》第三章第三节第一课时。本节课以导学案创设学习情境，围绕目标构建自主学习、合作交流、点评探究、小结反思、课外延伸与自主发展的“互教互学”教学模式，突出学生学习主体地位及教师主导作用。 相似文献
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中学化学教育实习不仅是高师院校教育过程中的重要环节,也是培养合格的基础教育师资的重要途径。师范类实习生都经过高师教育系统的培养,有着良好的计算机背景及课件制作能力,然而在教育实习教学过程中很少有实习生主动利用多媒体来辅助教学。笔者在指导教育实习中,有意指导实习生尝试使用多媒体辅助教学,不仅缓解了实习生在传统教学中神情紧张、语言生涩、教法单一、内容枯燥、知识面窄等问题, 相似文献
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