西藏地区数学教学中实施德育的研究     

汤恒跃 《教育教学论坛》2015,(9):196-197

利用学科教学这一教育主阵地,发掘学科内部德育素材,在西藏地区开展德育的渗透式培养,是可行的、有效的。数学学科在培养学生的理性精神;发展探索能力,培养批判精神和创新意识;锤炼坚强的意志,养成良好心理品质和行为习惯;提升学生的美学修养;加强爱国主义教育,增强民族自豪感等方面都具有很高理论和实践价值。  相似文献