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死亡二字,每个人都不愿面对但却无法回避,甚至更多时候是突如其来,措手不及。尤其对心智发育尚未成熟的青少年来说,该如何正确认识死亡现象？作为教育工作者,对学生进行正确的死亡教育,教会学生珍惜生命,善待自己和他人,理性的对待矛盾这是我们义不容辞的责任。但在教育的过程中,必须适应我国的文化背景,把握正确的方法,区分不同性格的孩子,把握好时机。在死亡教育中去彰显生命的意义。 相似文献
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汤晴瑜 《中学政治教学参考》2012,(12):17-18
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》（以下简称“2011年版新课标”）在“教学建议”部分变动很大,实验稿原来只有4条建议,2011年版新课标把第1条建议变成教学建议的前言,之后还有5条建议。这些教学建议,体现了课程改革的理念和要求,体现了思想品德课程性质的要求,体现了思想品德学科的教学原则,也体现了学生身心发展... 相似文献
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学生应该是班级活动的主角,班主任在班级活动中又应扮演什么角色呢?笔者认为:作为班主任,由于在班级活动中承担着多重责任,因而也需要交叉扮演好几个角色,主要包括:一是要当好班级活动的发起者和引路人,即导演的角色;二是要做班级活动进行中的协调者和管理者,即交警的角色;三是要做好班级活动的欣赏者,即"粉丝"的角色。 相似文献
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新一轮高中课程改革,是我国推行素质教育的重要环节。此次普通高中政治课程改革力度之大、理念之新、内容之广是历次改革所无法比拟的。那么,政治教师应如何顺应这种趋势,进行有效地教学,是摆在广大政治教育工作者面前的一大课题。新课程是旧课程的继承和发展,是对旧课程的扬弃,新课程与旧课程的关系是继承和发展的关系,新课程中有变的,也有不变的。所以,作为新课程的主要实施者教师,在实施新课程中,要处理好变与不变的关系——继承与创新的关系仍是搞好政治教学的关键。 相似文献
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