十八例听力残疾儿童言语语音特点分析     

咎飞  汤盛钦  沈巧珠  朱启华 《中国特殊教育》1994,(3)

十八例听力残疾儿童言语语音特点分析华东师范大学咎飞，汤盛钦上海闵行区聋校沈巧珠，朱启华一、引言发明家、聋教育家贝尔（Ｂｅｌｌ）曾经说过：先天性聋童学会说话是世界上最伟大的成就之一。听力残疾儿童学会说话是一件很不容易而又很有意义的工作。正如简栋梁所说：...  相似文献   

弱智儿童的性质和评定——在校弱智学生情况调查     

汤盛钦  骆伯巍 《上海教育科研》1988,(1)

近年来,弱智儿童的问题已引起教育、医学、心理学界和社会人士的关注。弱智儿童的存在是客观事实,但是,它的筛选、评定和诊断等有一定的复杂性,许多轻度患儿尚无法根据实验室检查方法加以判断。作者认为在认识上,应该严格掌握弱智儿童的概念和标准。①(一)弱智儿童是有病的儿童,应该重视鉴别几种不属于弱智的学习困难儿童;②不仅要重视弱智儿童的智力缺陷,还应兼顾社会适应行为欠缺方面的表现;③弱智教育的对象应该包括轻度和中度落后的儿童。在实际工作力面应①建立弱智儿童筛选和评定的咨询小组和工作小组;②(二)规定弱智儿童待殊学校学生筛选、评定和录取的必要程序;③应该取得包括教育鉴定、医学检查和智力诊断与行为评定三方面的检查资料才能对儿童作出是否“弱智”的结论。  相似文献   

美国有特殊教育需要学生的随班就读及启示   总被引：2，自引：0，他引：2  

周卫  汤盛钦  梅仲荪 《上海教育科研》1997,(1)

随班就读的英译是Learning in regular class与美国英语著作中的Exceptional students in regular classrooms(常规课堂中的特殊学生)意思基本相同,指在普通教育机构中(如中小学和幼儿园等)对有特殊教育需要学生的一种教育安置。本文拟就美国随班就读的情况作些介绍,期望它对我国特殊教育随班就读工作有些借鉴。  相似文献   

言语的语言特征和听力障碍儿童的看话训练     

曾凡林  汤盛钦 《中国特殊教育》1994,(1)

言语的语言特征和听力障碍儿童的看话训练华东师范大学特殊教育专业曾凡林，汤盛钦在进行言语交流时，听力正常的人主要凭借听觉去接受和理解对方的交流信息。但是，只要有机会。听话者就会看说话者，以获得更多的有关谈话主题的信息。说话者口部动作，面部表情、手势及周...  相似文献   

上海市残疾儿童、少年随班就读工作调研报告   总被引：2，自引：0，他引：2  

周卫  汤盛钦  梅仲孙 《中国特殊教育》1997,(4)

通过对上海市残疾儿童、少年随班就读工作调查，上海市取得的主要经验表现在组织管理、政策保障、入学鉴定、就学管理、师资培训、教学研究方面，同时对随班就读存在的问题加以明确。本文在对随班就读教师、家长问卷调查结果分析基础上指出：教师和家长在随班就读工作中起重要作用。  相似文献