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小学数学教学方法的优化选择 总被引：1，自引：0，他引：1
教学方法的优化选择是指为了达到教学目的、提高课堂教学效果的方法论上的优化组合。也就是说由于不同的教学内容其教学要求也各不相同,我们在选择教学方法时就要有针对性地合理选择,灵活运用,以获得最优化的教学效果。在具体的课堂教学中,对教学方法的选择运用时,我们既不能为了追求直观,而忽视了学生抽象思维能力的培养,也不能为了展示多媒体动画功能和课件呈现信息节奏快、容量大的特点,而把课上成“走马观花”式的电视动画欣赏课,更不能因为有了先进的计算机技术,而忽视了传统教学具的恰当运用。 相似文献
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《语文课程标准》提出：＂在提倡师生之间的平等对话的同时,要特别尊重学生独特的情感体验,珍视学生有独创性的理解。＂这使我想到了朗读教学。我认为朗读是一种个性化的心理活动,每个学生都是有差异的,每个学生对文本的理解都不一样。在课堂中。应该给予学生充分的自由空间,指导他们在个性化朗读中发展学生的个性。 相似文献
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促进教师专业发展，提高教学工作的专业水平是造就高质量国民教育的根本保证和必由之路。促进教师的专业发展需要发挥自身、学校、社会各方面力量。 相似文献
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前不久,笔者出了一份数学思维竞赛题:A和B都是自然数(A、B不为0),并且A+B=10000,A和B相乘的积最大可以是多少?最小可以是多少?结果批改信息反馈,学生错误率很高,50个参赛人中,只有7人能正确解答此题,其他学生都是无从下手或是乱写答案.为此,我与老师们进行了深刻的反思,大家一致认为,学生普遍缺乏对较复杂问题的探究能力,没有掌握好一些基本的数学思想方法.同时,该情况也折射出数学课堂教学存在的问题:在平时的教学中,我们往往对知识层面关注比较多,而对思想方法的渗透不够,因而学生也只能"知其然而不知所以然". 相似文献
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高安四小作为高安市基础教育的重镇．办学16年来,风雨兼程,锐意进取,不断开拓,勇于创新,用智慧和汗水承载着基础教育的希望。我校先后被授予“江西省首届中小学教学科研先进单位“江西省语言文字示范学校”“江西省体育工作先进单位”“中国写作学会小学作文教改实验学校”和“全国少年军校示范校”等荣誉称号。 相似文献
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美国有位作家在《我的老师》中描述了一个生物老师在第一节课里，将一根普通动物的尸骨在教室里给学生传看，并介绍这种已经绝种的动物的各种惊人的能力，如夜里行走如飞、视力极好等，并最后结合所讲的内容进行了测试，学生都按老师介绍的作了回答。可是第二天，所有的试卷均不及格，理由很简单，老师说，他所讲的全是假的，那根尸体也是一个普通动物的尸骨，他很遗憾，没有一个学生提出质疑，把老师的话当成了经典。这种迷信权威，不敢质疑的现象，在我国的教育教学中也不鲜见。就小学数学教学而言，由于唯书、唯师、唯知观念的影响，很少… 相似文献
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“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。”朱熹《观书有感》，给了我深刻启迪：在思品教学过程中常常看到这样的情景，一些教师上课目的明确，重点突出，教学环节处理得当，但讲课枯燥乏味，课堂气氛沉闷、呆板，犹如一潭死水，学生兴味索然。究其原因，就是缺乏“情”的源头，在于“照着教法办事，做得冷冰冰，干巴巴的”（赞可夫语）。“感人心者，莫先于情。”教学缺少“情”就如同一个人，虽五官端正，却没有“神情”，会给人面黄肌瘦、病弱无力的感觉。为此，经过几年的反复实践、摸索，我改过去思品教学… 相似文献
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汤金娥 《聪明泉(少儿版)》2003,(11)
我是一名小学教师,八年前随孩子们一起认识了《聪明泉》,从此便与它结下了不解之缘。每次捧读新一期《聪明泉》,心里总是—阵激动,心中似乎溢出一眼清澈的泉水,轻盈盈,凉津津,—种生命的快意和悸动油然而生!自认识《聪明泉》之后,我确实和孩子们一样非常喜欢她。我喜欢《聪明泉》,首先是因为它新颖。刊物分为多个栏目,从欣赏、阅读、思维、技巧、方法等多方面对孩子们进行训练,充分体观出刊物的科学性和创新性。另外,刊物的选文新颖独到,充分展示了新课程理念下的新方法、新境界,令人耳目—新。我喜欢《聪明泉》,还因为它有趣。刊物从栏目到… 相似文献
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素质教育的核心是创新教育。创新在某种意义上就是超越和突破,它的显著特点是外向和开放。开放的思维方式,是创新的基础,而传统的如注入式等教育模式,尽管在知识、技能、效率等方面不无优势,然而获取这种优势的代价是沉重的——它总体上引导的是眼光向内,训练的是封闭的思维方式,在一定程度上压抑了学生学习的积极性和创造性。因此,改革自成一统、自我封闭的状态,以开放的模式培育学生开放的思维,已成为素质教育的迫切需要,也是时代赋予教育的使命。 下面就小学数学教学如何以“开放”的模式,培养学生创新思维,谈几点粗浅… 相似文献
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