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“4年了,我没有见到我的盼儿,每当我在边防上站岗,看见西天上的第一颗星星亮了,我总想:那是盼儿的眼睛吧,4岁了,他该有一枪托高了吧,……”《盼儿》开篇即盼,心驰神往地盼;一往情深地盼,乍一看,似乎有点丈夫气短,儿女情长,其实不然, 相似文献
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多元化是生活多样性、人性多面性、学科综合性的必然要求。从语文教育科学的内在规律看 ,它具有多学科兼容的特点 ,具有人类文化的综合倾向 ;再从语文教育对象的心理需求看 ,它们具有求知、求新、求变、求异、求趣的特征。单一独元的教育理念、教学内容、教授方法、死板程式 ,根本满足不了教育的要求。“一花独放不是春 ,百花齐放春满园”应是语文教育多元化的诗化注解。语文教育多元化的任务是相当繁重的。目前 ,我们应从以下几个方面去努力。一、教育理念的多元化。语文教育多元化的根本在于教育理念的多元化 ,教育理念是支配一切教育行为… 相似文献
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活而不实谓之浮滑 ,实而不活谓之板滞。中学语文教学需要实中求活 ,活中见实 ,活实相济 ,相得益彰。教育理念需活 ,须适应教学实践。不能用单一的教育理论、按亘古不变的祖宗旧制指导丰富多彩的教学实践。不是教育理念决定教学实践 ,而是教学实践决定教育理念。中学语文教学观百花齐放 ,这百花总植根于各自实践的土壤。面对活生生的教学实际 ,我们应常借“他山之石”攻我之“玉”。最根本的是要遵照唯物主义认识论的观点 ,从实践中来 ,到实践中去。内容设计需活。中学语文教学 ,内容宽泛 ,涉及面广 ,不能光是枯燥的知识 ,也不能光是大块的思… 相似文献
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语文学科是各学科学习的基础 ,这是众所公认的科学论断 ,但语文学科对其它学科有哪些影响 ,则不是人人都心知肚明的。探究这个课题 ,对于学科渗透、相互为用 ,由自然状态转化为自觉状态具有十分重要的实用价值。笔者认为语文教育对于其它学科教育的影响主要表现在下述七个方面。一、勾玄提要的阅读。语文教育中的阅读教学少不了勾玄提要 ,勾玄提要 ,可以说是语文教学中由表象感知 ,即对语言文字的浅在意义的感知 ,转入深刻理解的关键环节。要对一段文章、一篇文章甚至一个章节乃至一部书进行深入地学习 ,没有勾其玄、提其要的功夫是难以达到… 相似文献
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《普通高中语文课程标准（实验）》对学生的阅读提出了明确的要求：“要发展独立阅读能力”；“注重个性化的阅读”：“学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力。与文本展开对话，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，增强民族使命感和社会责任感：养成对语言、文学以及文化现象独立思考、质疑探究的习惯，发展思维品质，增强思维的深刻性和批判性”。可见，学生主体意识的加强十分必要，在阅读实践中学生应当养成分析思辨的习惯，并在对文本进行不间断的情感体认中逐步形成积极向上的人生观和价值观。 相似文献
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在全球范围内迅速兴起的知识经济给广大知识女性带来了发展契机：更新了观念，提供了参与社会的广阔舞台，为妇女解放与妇女地位的全面提高创造了优越条件。同时，它也向知识女性提出了严峻挑战：两性分工依然存在，二难抉择必须面对；另外，社会的性别岐视，女性的自身弱点限制着知识女性的全面发展。 相似文献
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“倾国宜通体 ,谁来独赏眉”是唐代诗人李商隐的一句诗 ,原意是 :审视、欣赏倾国倾城的佳丽 ,应从整体上观照 ,而没有谁只关注其美丽的眉毛。我们常借用这句话来劝诫我县的语文教育工作 ,不要把自己的目光只锁定在几个得意门生的身上 ,而应把目光投向全体 ,特别是一大批语文学习落伍者的身上 ,真正做到面向全体 ,全面提高教学质量。衡量教育者的业绩和水平 ,我们认为 ,不是看其把素质良好的学生培养得如何出色 ,而是看其把多数学生教育得怎么样 ,尤其要看他是如何引领“落伍者”迎头赶上 ,成为优等生的。近年来 ,我县中学语文教育改革 ,在这… 相似文献
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世人多认为司马迁聪明一世糊涂一时,为了半面之交又千夫所指的李陵仗义执言差点身败名裂。我倒觉得他糊涂一世聪明一时,从郎中到太史令,侍从数载也未参透宦海浮沉,欲以一言之辩挫败众口一词,触怒龙颜在所难免。司马迁用如椽之笔让一个个呆板的名字名垂青史震古烁今,无愧太史之名。然而他让自己卷入一场无妄之灾,迅疾被历史洪流湮没,乃至生卒年无从查考,人生结局成谜,《史记》残缺不全,愧对太史之名。 相似文献