让课堂提问来得更生动些--谈初中历史与社会课堂教学中的问题设计策略     

汪剑明 《教学月刊》2009,(2):31-33

课堂提问是教学过程中常用的一种教学手段,在教学过程中具有举足轻重的地位。在实际的课堂教学活动中,笔者发现一些教师对课堂提问的艺术并没有予以足够的重视,以致降低了课堂教学的效率,影响着学生的发展。课堂提问的低效的根本的原因,是我们教师没有关注学生探究思维能力的发展,课堂提问成了单纯传授知识的工具。  相似文献   

让课堂提问来得更生动些——谈初中历史与社会课堂教学中的问题设计策略     

汪剑明 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(3)

课堂提问是教学过程中常用的一种教学手段,在教学过程中具有举足轻重的地位.在实际的课堂教学活动中,笔者发现一些教师对课堂提问的艺术并没有予以足够的重视,以致降低了课堂教学的效率,影响着学生的发展.课堂提问的低效的根本的原因,是我们教师没有关注学生探究思维能力的发展,课堂提问成了单纯传授知识的工具.  相似文献