“电视作文”交流课教学设计     

汪启喜 《中国小学语文教学论坛》2004,(25)

设计理念:说起电视来,对于学生的学习真可谓功不可没!尤其是现在的小学生学习普通话、学习大众语言、接受各类知识最重要的途径便是看电视!因此,无论从引导儿童健康生活的角度来着想,还是从充分发掘课程资源的需要来出发,电视,这一独一无二的资源,这一既方便而又实在的课程资源都应该得到充分发掘和利用!那么,用什么办法来利用这一资源呢?在实际的教育实践中,我尝试着这样做,那就是将看电视与做作文结合起来,我将之统称为“电视作文”。结果学生乐此不疲,习作是百花齐放,异彩纷呈。教学过程一、谈话导入老师:好久没看电视了,最近有没有什么…  相似文献   

巧用“谈心本”     

汪启喜 《福建教育》2005,(3A):15-15

“谈心本”．顾名思义．学生与教师说悄悄话用。刚开始时．我对学生说：只要你们有话想对老师说．可以课后面谈、打电话．也可以用老师发给你们的“谈心本”(笔记本．一人一本，老师赠送学生的)。汪老师有两个承诺：一、只要是你们“谈心本”上的悄悄话，老师保证，没经过你们的同意决不让第三人知道里面的秘密；  相似文献   

“电视作文”交流课教学设计     

汪启喜 《中国小学语文教学论坛》2004,(9):41-42

说起电视来，对于学生的学习真可谓功不可没!尤其是现在的小学生学习普通话、学习大众语言、接受各类知识最重要的途径便是看电视!因此，无论从引导儿童健康生活的角度来着想，还是从充分发掘课程资源的需要来出发，电视，这一独一无二的资源，这一既方便而又实在的课程资源都应该得到充分发掘和利用！那  相似文献