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朗读是把无声的语言文字转化为有声语言。是学生学习语文的重要手段。学生能正确、流利、有感情地朗读课文,不仅可促进文章语言内化为学生自己的语言,加深对作品思想内容的理解,使学生的情感与作者产生共鸣,而且还能培养学生的语感,陶冶情操。因此在语文教学中,正确认识朗读的价值功能、提高朗读的实效尤为重要。 相似文献
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朗读是把无声的语言文字转化为有声语言,是学生学习语文的重要手段.学生能正确、流利、有感情地朗读课文,不仅可促进文章语言内化为学生自己的语言,加深对作品思想内容的理解,使学生的情感与作者产生共鸣,而且还能培养学生的语感,陶冶情操.因此在语文教学中,正确认识朗读的价值功能、提高朗读的实效尤为重要. 相似文献
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春秋嬗递,光阴荏苒.从教至今已度过了32个寒暑,曾经发生过多少教育教学故事.作为亲历者的我,也记不清了.既有教学方面的,也有班级管理方向的;既有语文教学方面的,也有其他学科教学方面的.现采撷几个,不妥之处,敬请方家不吝赐教. 相似文献
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春秋嬗递．光阴荏苒。从教至今已度过了32个寒暑．曾经发生过多少教育教学故事。作为亲历者的我,也记不清了。既有教学方面的,也有班级管理方面的;既有语文教学方面的,也有其他学科教学方面的。现采撷几个,不妥之处,敬请方家不吝赐教。 相似文献
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