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汪彤 《中小学实验与装备》2002,(2)
在教学中根据学生的认识规律和教材的编排特点 ,通过 CAI课件的辅助作用 ,激发学生的兴趣 ,帮助学生由直观认识——形成表象——抽象概括 ,直至建立圆柱的空间观念。这节课的课件设计分为以下几个环节。1 复习引入 ,作好铺垫这个教学环节主要复习与新知识有密切联系的旧知识 ,沟通知识之间的联系 ,唤起学生的求知欲。课件演示如下 :1.1 出示长方体、正方体模型 ,并演示长方体是由六个面围成的立体图形。这样设计 ,目的是让学生感知到圆柱与长方体、正方体一样 ,都是立体图形的物体 ,帮助学生回顾学习长方体、正方体所采取的方法 ,既看、… 相似文献
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教育投资主体多元化与教育投资体制的完善 总被引：2，自引：0，他引：2
不同阶段的教育具有不同的公共产品性质,区分义务教育和高等教育的公共产品性质,为实现教育投资主体多元化提供了理论上的支持,我国的现实国情和国力也决定了实现教育投资主体多元化的必要性。因此,在教育投资主体上划分不同的层次和类别,形成政府、社会、企业和个人多元投资教育的局面,是我国教育体制改革的重要内容。 相似文献
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1 Ｉｎｔｒｏｃｕｄｉｏｎ Ｔｈｅｆｉｎｉｔｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｔｉｍｅ ｄｏｍａｉｎ (ＦＤＴＤ)ｍｅｔｈｏｄｈａｓｂｅｅｎｅｘｔｅｎｓｉｖｅｌｙｕｓｅｄｔｏｓｉｍｕｌａｔｅｔｉｍｅｄｏｍａｉｎｅｌｅｃ ｔｒｏｍａｇｎｅｔｉｃｆｉｅｌｄｓｗｉｔｈｉｎｖａｒｉｏｕｓ ｇｕｉｄｅｄｗａｖｅｓｔｒｕｃ ｔｕｒｅｓ,ａｎｄｉｎｔｈｅｏｐｅｎａｉｒ[1 ,2 ].Ｔｈｅｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｆｏｒｔｈｅｂｒｏａｄｂａｎｄｆｒｅｑｕｅｎｃｙｃａｎｂｅｐｒｏｖｉｄｅｄｉｎａｓｉｎｇｌｅｓｉｍｕｌａ ｔｉｏｎ .Ｔｈｅｓｔａ… 相似文献
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微机动画辅助生物教学的尝试汪彤，钱美芬我们在高中生物课中尝试用计算机动画图像进行辅助教学，取得了较好的效果。现简要介绍其中几个课例：一、教学内容：《光合作用》１．设计要点：利用计算机性能，将光合作用的过程和化形式演式出来，并将重点采用闪烁、定格的方法... 相似文献
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不同阶段的教育具有不同的公共产品性质,区分义务教育和高等教育的公共产品性质为实现教育投资主体多元化提供了理论上的支持,我国现实的国情和国力也决定了现阶段实现教育投资主体多元化的必要性。“十一五”规划期间,划分教育投资主体的不同层次和类别,形成政府、社会、企业、个人共同投资教育的局面,是我国教育体制改革的内容之一。 相似文献
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汪彤 《中小学实验与装备》2002,12(2):48-49
在教学中根据学生的认识规律和教材的编排特点,通过CAI课件的辅助作用,激发学生的兴趣,帮助学生由直观认识--形成表象--抽象概括,直至建立圆柱的空间观念.这节课的课件设计分为以下几个环节. 相似文献
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对突发事件进行科学报道,能有效降低其带来的物质损害以及精神慌乱,甚至可以避免延生灾害的发生,从而把相关损失降到最低。但我国媒体对于突发事件的报道因各种因素的制约,表现得并不如人意,在网络普及时代,这种表现上的不足极易被放大,因此,提高报道水平和报道的科学性成为刻不容缓的时代课题。 相似文献
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从普利策和史量才的经营理念和报业实践看,两人都致力于创办独立且大众化的报纸。两人办报思想最显著的不同莫过于作为政治家的史量才奉行史家理想,而作为企业家的普利策践行政治理想。结合时代背景仔细分析可知,二人也正是因此为中西报业的发展做出重要转折性贡献。 相似文献
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