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连城县地处福建省西南部,属于龙岩市行政管辖。连城县城位于连城盆地,是全县政治、经济、文化中心。县城现状供水能力仅2.18万m3/d左右。已不能满足连城县城人民生活和县城工业发展的需要,在连城县开辟第二水源,扩大供水规模势在必行。 相似文献
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在大学四年学习中让我深刻体会到学习英语不是简简单单的死记硬背就可以学好的,它需要一种方法,需要一种学习的环境与氛围,需要我们为之付出自己的毅力。下面我简单谈谈我关于如何学好大学英语的几点建议和大家分享。 相似文献
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职业教育和普通教育的分流问题已成为中国教育界普遍关注的问题。因此，主要对职业教育与普通教育的分流政策给予一个明晰的界定，并选取成功案例——新加坡的职普分流政策，作为比较对象，探索两者的异同，提出后者对我国职业教育的借鉴意义。 相似文献
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将法治内容融入中小学课程有助于法治理念在中小学的价值彰显、有助于中小学教育更加规范有序、有助于培养未来社会的法治公民,而这又是学校课程目标指向社会发展的现实诉求、课程内容反映时代特征的内在诉求和课程实施与评价科学规范的本体诉求。将法治内容融入中小学课程的路径是融入课程计划编制和课程标准的开发、融入课程实施与课程评价和融入校本课程开发的具体实践中。 相似文献
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学习策略的指导是英语新教材的重要任务之一,对英语困难生尤为重要。针对困难生,教师应通过有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,使其树立信心,提高学习兴趣和学习效率,从而提升学习成绩。 相似文献
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汪晶晶 《武汉市教育科学研究院学报》2024,(1):102-103
单元整体教学作为一种先进的教学模式,旨在强化学科内各模块间的联系和整合,以及不同学科间知识的关联和融合,促进学生高效学习。在教学中,教师要紧扣单元内容,挖掘知识点与知识点间的联系,提升学生的学科核心素养。区别于以往的教学模式,学生不再处于被动地位,而是在内容丰富、形式多样的学习活动中,积累知识点,开阔学科视野,提升英语综合能力。基于此,本文从具体的教学案例出发,深入分析单元整体教学的应用策略。 相似文献
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乡村教育是乡村振兴的有效途径,而乡村教师队伍建设又是推动乡村教育发展的关键。对于乡村小规模学校来说,青年教师的“请不来”“不会教”“不愿留”等问题在乐平市J镇显得格外突出,如何将这些问题妥善解决是乡村教育得以发展的关键。根据马斯洛需要层次理论,通过实质性提高青年教师队伍的工资和福利,改善生存环境,加强情感、家庭的建设,发展专业能力,树立正确的价值观,实现自我价值等措施,有效促进乡村小规模学校青年教师队伍的发展,进而推动乡村教育。 相似文献
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视唱练耳属于音乐教学的基础条件,其对于培养幼儿音乐教师的专业知识与技能具有不可替代的作用。所以,幼儿师范学校更应当重视钢琴教学当中的视唱练耳这个部分,使得学生拥有较高的钢琴修养,从而有效培养学生的钢琴思维,让学生在未来进行幼儿钢琴教学的时候,可以将自身在视唱练耳所锻炼出来的音乐基础能力得到充分发挥,使得孩子可以更好地接触到音乐与钢琴,并且逐渐开始喜欢钢琴,实现幼儿钢琴教学的目标。 相似文献