我教学生写童话     

汪智星 《江西教育》2001,(6):42-42

一、听说童话兴趣是最好的老师。作文教学应该顺应学生的心理发展需要，我为何不借助童话的魅力来 激发学生习作的兴趣呢?于是，我就试着绘声绘色地给他们讲童话故事，然后让学生在课堂 上进行复述。需要注意的是：童话故事的选择要恰当。起初选择一些趣味性强、情节简要、有头有尾的 童话故事，而后逐步加大难度。选择童话，一般需要考虑故事的形象性、趣味性、教育性及 可接受性。同时我们要看到复述能力的提高，取决于学生听的能力。因此，教师要千方百计地调动学 生听童话的积极性，指导学生听，让孩子听得入迷，以提高他们听的能力。二…  相似文献   

《1、0、3、7》作文指导课     

汪智星 《小学青年教师》2006,(11):26-27

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教《一个中国孩子的呼声》的课后反思     

汪智星 《小学教学研究》2009,(1):26

有专家说：“一个人平平常常地走在路上,就是散文：走着走着,摔了一跤．就是小说：用手指对着他的屁股用力一弹．把他从地球弹到月球上去了．就成了诗歌。”可见．诗歌创作．注定需要创作者极强的想象力。  相似文献   

钻出味儿,教出味儿     

汪智星 《小学青年教师》2009,(7)

自去年暑期抽到要上<自己的花是让别人看的>一课后,我便开始了为设计教案而忙碌.如今,回过头来捋捋,自己主要经历了两个研课的阶段.  相似文献   

《自己的花是让别人看的》教学实录及点评     

汪智星  于永正 《小学青年教师》2009,(7)

一质疑导入,整体感知 师:同学们,今天我们一起学习一篇课文,课题是-- 生:(齐)自己的花是让别人看的.  相似文献   

"玩"上一回又何妨——《画老师》作文教学实录及反思     

汪智星 《小学青年教师》2009,(13)

原版--故弄玄虚 师:同学们,汪老师今天要给大家上一节作文课.上课前,我想打听一下,咱们班哪些同学特别会画画?(大部分学生举了手)会画画的同学里面,谁擅长用简笔画勾勒人物肖像?肖像就是人物的轮廓.  相似文献   

“玩”上一回又何妨——《画老师》作文教学实录及反思     

汪智星 《小学青年教师》2009,(7):84-86

原版——故弄玄虚 师：同学们,汪老师今天要给大家上一节作文课。上课前,我想打听一下,咱们班哪些同学特别会画画？（大部分学生举了手）会画画的同学里面,谁擅长用简笔画勾勒人物肖像？肖像就是人物的轮廓。（部分学生把手放下了。在学生的推荐下,一男一女两名学生被请到讲台前。男生叫程长舸．女生叫江绍茵）  相似文献   

钻出味儿，教出味儿     

汪智星 《小学青年教师》2009,(4):45-45

自去年暑期抽到要上《自己的花是让别人看的》一课后,我便开始了为设计教案而忙碌。如今。回过头来捋捋,自己主要经历了两个研课的阶段。第一阶段：重在教法、技巧的模仿与运用;第二阶段：深入解读教材,梳理自己阅读文本的过程,思考如何在课堂上,引领学生重走自己的阅读体验之路。  相似文献   

＂字母组图＂习作指导课教学实录     

汪智星 《小学青年教师》2011,(5):34-36

师：同学们,请看老师写字。（板书：不简单）。老师写的字怎么样？生：好!生：老师写的字不简单。生：汪老师写的“不简单”三个字不简单。师：想一想,再加一个字或一个词,我就更高兴了。生：汪老师写的“不简单”三个字真不简单。生：汪老师写的“不简单”三个字确实不简单。师：上课前,老师有句话要送给大家。  相似文献   

它不仅是只高傲的白鹅--《白鹅》教学实录及评析     

汪智星执教  邱成立评析 《小学青年教师》2011,(7):44-47

师：同学们,作家丰子恺先生笔下的、《白鹅》特别有意思,真可谓与众不同。（板书课题）有人说,会读书的人,能把长文读短,就是把一篇长课文读成一句话或一个词。你行吗？请自由朗读课文,读准字音,读通句子。要读好课文,先要排除文中的“拦路虎”。  相似文献