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深度报道从20世纪80年代中期在我国迅速崛起,如今已成为新闻媒体提升品牌形象、吸引受众眼球、扩大社会影响的重型武器.新闻媒体特别是纸质媒体在深度报道上下足了工夫.本文试结合深度报道的生动实践,对深度报道的个性特征作初步探讨,期望对新闻从业者有所裨益. 相似文献
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汪曙明 《宿州教育学院学报》2012,15(3):181-182
本文从教师评价、学生自我评价和学生之间的评价这一多元化的教学评价方法上来阐述对教学活动评价的新模式,强调既要关注过程性评价又要结合结果性评价来展开教学评价。重视评价的激励性和发展功能,强调教学过程中的参与与互动;教师的评价、学生的自评和他评的相结合。通过评价手段来增强学生的成功感和自信心,激发其潜能,满足其发展个性的需要,并使他们了解自己的学习状态及存在的不足．看到自己的成长、体验成功的快乐、树立发展的信心,真正达到“发展每个学生”的教学目标。 相似文献
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