学生意识：评议教学的起点     

郑逸农  汪益军 《中学语文教学》2008,(5):18-19

记得余秋雨先生在一篇回忆文章里说,他七岁的时候接过妈妈的接力棒,开始代全村人写信。从那时开始,他的面前就站着一个收信的人。  相似文献   

为了心灵的写作——驳“让写作文成为技术活”     

汪益军  郑逸农 《中国教师》2008,(7):42-43

<正>高尔基有句名言:"写吧,为了心灵!"这句话曾振奋了无数的写作者,让他们拿起笔来,为心灵而写,为生命而歌。可这几年,写作文竟被做成了电脑软件,进行技术操作了。有报道说,《超级助写王》《写作之星》和《作文克星》等写作软件在市面上非常流行。  相似文献   

语言意识：语文教学最重要的意识   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑逸农  汪益军 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(4):47-48

这个标题，源于笔者的切身感受。近年来，随着新课程的推进，笔者更加强烈地意识到，要搞好语文教学，语言意识是至关重要的。  相似文献   

学生意识:语文教学的起点     

郑逸农  汪益军 《中学语文教学》2008,(5)

记得余秋雨先生在一篇回忆文章里说,他七岁的时候接过妈妈的接力棒,开始代全村人写信.从那时开始,他的面前就站着一个收信的人. 那我们语文教师面前是不是都"站着"学生呢? 不一定.  相似文献   

《渔父》教学设计     

汪益军  郑逸农 《中学语文教学》2009,(11)

[设计思想] 从学生学习文言文的角度我们提出以下教学设计原则: 一、先言后文.学生学习一篇文言文,总是要先扫清理解上的文字障碍,知道每个字词句在文中表达的确切意思,从而正确把握全义的思想内容,不误解,更不曲解."言"这一关过了,才能自然进入"文"的阶段,对文章蕴含的文学和文化进行一番品味和评析,汲取优秀文化遗产中丰富的精神营养."先言后文",是学生学习文言文的基本程序."边言边文""先文后言",都不太符合学生的学习规律.  相似文献   

不让学生生活在他人话语中     

汪益军 《中学语文(读写新空间)》2008,(3):33-36

“自我话语”和“他人话语”是对话理论的始祖巴赫金提出的一组概念。“自我话语”又称“个人话语”,是“每个人的个性话语”;“他人话语”也称“集体话语”,“是指社会语言”。  相似文献