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课堂教学是整个教学工作的中心环节,是实施素质教育的主阵地。每位教师都应在课堂教学中树立“六种意识”,创造性地上好每一节课,力争课堂教学的高质量。 1育人意识 初中教育是义务教育,是以提高民族素质为根本目的的普及性教育。因此,教书必须育人。在英语课堂教学中,不仅要培养学生为交际运用英语的能力,还要充分利用教材中的德育素材,对学生进行潜移默化的思想教育,把提高学生综合素质,为社会主义建设培养合格人才的任务落实到每一节课堂教学中。 2服务意识 教学的任务是使学生学会、会学,因此,教必须为学服… 相似文献
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认识或接触某一事物,给人留下第一印象称为“首因效应”。在初中英语教学中,做好首因效应极为重要。因为教与学是双向交流．如果学生对教师或英语课的第一印象不好,首因效应不佳,势必影响以后的教与学。怎样才能创造一个良好的首因效应呢？一、留下美好的第一印象初中生的年龄特点决定了他们对事物好与恶的片面性、随意性和迁移性。当他们的第一印象比较好时,就会把这种“好感”迁移到你所教的学科上。表现在愿意听你上的课,积极回答你提出的问题,先做你布置的作业和练习,在你所教的学科上多花费时间和精力。因此教师应注重自身形象… 相似文献
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<正>在长期的初中英语教学实践中,我有这样的体会:同一天在两个平行班教学,总感觉在第二个班更流畅、轻松和高效。仔细分析发现,原来是"反思性教学"在默默发挥作用。虽然两节课在时间上仅相隔10分钟,但教师的思维一直处于高度活跃的状态,一直在对本节课的教学目标、教学过程、教学方法和教学手段等进行回顾、评价、整合与创新,于是,教学方案更趋合理,教学效果更加理想。 相似文献
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江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”英语教育作为基础教育的重要组成部分，对培养学生的创新能力具有其他学科无法替代的作用。创新能力需要“创新学习”来培养，而课堂是对学生实施“创新学习”的最主要途径。据此，“创新学习”的英语课堂应具有以下特点：一、学习主体化布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获得过程的主动参与者。”学生学习主体化的核心是自主化，即在教师的指导下，在学习积极性的驱动下，学生主动参与，充分体现其学习的主… 相似文献
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