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1.
形散神聚,三位构建--以部编版教材单元整合为例探究群文阅读策略
沈健仪
《中学生电脑》
2021,(1):48-48
部编版的小学语文教材,凸显了“人文主题”和“语文要素”双线组织单元,注重学生的阅读与写作能力。单元整合强调资源的整合与生成,更注重突破主题目标,着眼于单元学习的整体性与实践性,可以整合单元要素,优化课堂教学。将此方法用于群文阅读之中,能获得十分显著的成效,因此,本论文便基于此展开研究。
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