数学课堂激趣八法     

沈健霞 《成才之路》2008,(34)

美国心理学家布鲁纳指出:"学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣."心理学研究表明:学生一旦对学习产生了兴趣,就会在大脑中形成优势兴奋中心,促使各种感官处于最活跃状态,从而激发出学习兴趣.那么,在数学课堂,如何引发学生的学习兴趣呢?笔者通过长期实践,发现运用以下几种激趣方法,可以收到事半功倍的效果.  相似文献   

课堂因“错误”而精彩     

沈健霞 《数学学习与研究(教研版)》2009,(7)

不少教育专家指出:教材是实现课程目标,实施教学的重要资源,但不是唯一的资源,而更多的教育资源则是在课堂中产生的.这其中,学生在学习过程中出现的错误,就是一种教育资源.课堂是学生试错的殿堂,教学过程是师  相似文献