排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
在初中英语阅读教学中,依托真实的语境创设,将思维品质的教学渗透于日常教学之中是初中英语阅读教学的核心。我们以外语教学与研究出版社的《英语》八年级下册M9 U2 A beautiful smile阅读教学为例,尝试创设语境,激活与主题相关的认知结构;完成认知结构的同化或顺应;建构与主题相关的新认知结构,进而达成阅读教学与思维品质培养的有效对接,提高英语阅读课堂的有效性。 相似文献
2.
在日常教学中,教师都会追求＂轻负担高质量＂,期待着教学质量在单位时间内的最优化。结合目前的《英语（新标准）》教材,在备课中将每个模块的内容细分为模块课标内容、模块学习目标、单元具体学习目标、课时分配及课型确定和重点、难点及核心知识突破处理等单项,以＂模块整体教学＂为＂轻负高效＂的起点。 相似文献
3.
长期的英语教学实践让我深切体会到：确立学生在教学过程中的主体地位,努力改变传统课堂的“喂”和“灌”的格局,引导学生自觉地探究和发现知识,逐渐转变为主体性的“思”和“辨”,才能使他们愿学、会学、乐学,这样才能真正提高英语教学的效率。 相似文献
4.
初中英语教材从词汇、语法和语篇等方面对学生提出较高要求,但是教师结合教材、学生生活体验和实际,在课堂教学中适时、适度、适量地扩展或增补一些语篇教学内容,以弥补教材、教师用书的不足,达到用好、用活教材之目的,是相当必要且可行的。 相似文献
1