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大众传媒背景下的广告形态,具有形态单一,缺乏市场细分和行业陷入竭泽而渔的状态的弊病,这使得分众媒体应运而生。分众媒体的出现和壮大,使得媒体广告形态发生了从信息灌输到信息沟通;从粗放投放到精准投放;从单一投放到多样化投放;消费终端客户从主动散漫关注到被动强制关注的四大转变,实现了传媒史的飞跃。然而,分众传媒同样面对着提高终端消费者的有效投放性;加强企业对分众媒体的认识;消除营销发展盲目性的三大问题。大众媒体和分众媒体的广告形态各有利弊,相互融合,是大势所趋。 相似文献
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现象扫描:
我在教学"解决问题的策略--列表整理"时,发现很多学生不喜欢用列表整理的策略解决问题,而喜欢直接列式解答,尽管我再三强调我们不仅仅是要学会解决例题所提出的问题,更重要的是从解决这个简单的问题中学习用列表整理的解决问题的策略.当时就有学生反问我:"我们已经会直接列式解决这个问题了,还有必要用列表整理吗?"可见,以这个例题学习用列表整理的策略,学生根本感受不到其价值所在. 相似文献
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现象扫描：我在教学“解决问题的策略一列表整理”时,发现很多学生不喜欢用列表整理的策略解决问题,而喜欢直接列式解答,尽管我再三强调我们不仅仅是要学会解决例题所提出的问题,更重要的是从解决这个简单的问题中学习用列表整理的解决问题的策略。当时就有学生反问我：“我们已经会直接列式解决这个问题了,还有必要用列表整理吗？”可见,以... 相似文献
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教学内容:苏教版小学数学第八册第26页—27页。教学目标:1.使学生理解并掌握商不变的规律,能够正确应用商不变的规律,进行被除数和除数末尾有0的除法的简便计算。2.培养学生初步的观察、比较、分析、综合、概括以及自主探究的能力。3.通过商不变规律的探究活动,让学生体会到成功的喜悦,激发学生学习数学的热情。教学重点:理解商不变的规律。教学准备:磁性小黑板、口算卡片、目标检测题。一、引入。1.口算下面各题(用磁性小黑板出示)。6÷2=20÷5=60÷20=16÷8=600÷200=1200÷400=2.师:请仔细观察这几道题的商,你发现了什么?(师根据学生回答… 相似文献
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小组合作学习已经成为我国当前小学数学课堂教学的一种重要的教学策略和组织形式,然而,在小组合作学习中仍存在许多误区、偏差,影响了学习效率的提高.为此,在新课程理念的引领下,我们有必要对如何有效地开展小组合作学习进行分析、探究、思考. 相似文献
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数学建模思想在替换策略教学过程中表现得尤为突出.只有真正明确为什么替换、替换的共性、从特殊到一般的应用等,才能将数学建模思想落在实处,让学生易于理解与掌握. 相似文献
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民生新闻的服务功能是通过报道向观众提供具体、及时的信息,直接指导人们的具体行动,改变人们的生活方式和行为习惯,具有微观性和具体性。在当今社会转型期,受众期待电视媒体更加关注其生活状态,带来对其生活技能具有指导性的信息,而且能够反映观众生活中的疑难问题,向有关部门 相似文献
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一位专长于战争史和军事方面的政治分析家提出了一种带有一定倾向性的观点,论述了存在于先进的军事技术和维持和平与国际和谐中固有的困难之间的动态关系。 相似文献
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十多年前,小学语文教学界曾经在南通研讨过“小语姓语、小语姓小”的话题,在全国引起极大反响。时隔十几年,小学习作教学“穿新鞋,走老路”的现状不禁让我们联想到当年研讨的话题。笔者就“行走在儿童与语文之间”这一话题谈谈自己的习作教学经验,以就教于方家。 相似文献