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新高考改革后普通高中教学管理面临着巨大的挑战。开展高质量的“选考管理”需要在“选情、教情和考情”的大数据“三诊”基础上,提炼形成既符合当前新高考政策又适合校情实际的优化“三策”,并形成“三诊三策”的选考管理体系,进一步提升选考管理质量。 相似文献
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“速度关联类”问题的求解,往往是高考命题的切入点,而找寻运动物体之间的关联量则是考生普遍感到的难点．下面笔者就人民教育出版社的《普通高中课程标准实验教科书物理2必修》的第6章“曲线运动”的第2节——“运动的合成与分解”,结合一个典型的错例谈求解这类问题应注意的环节和与之配套的解题方法． 相似文献
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沈富根 《中学物理教学参考》2008,(11):30-31
2008年全国高考理综卷I选择题第21题,命题以中学常见的基本器材——“平板玻璃砖”入手,以光的折射为情景,要求学生比较不同色光在玻璃砖内的传播时间长短．本题突出了对物理过程的分析与推理能力的考查,又注重对考生“利用数学知识解决物理问题的能力”的考查,难度相对较大．下面笔者给出“公式法”和“等时圆”两种解法,供老师们参考． 相似文献
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“等效法”是物理学中最重要、最常用的思想方法之一，是把复杂的物理现象、物理过程转化为简单的物理现象、物理过程来研究和处理的一种科学思想方法．在中学物理中，重心、合力与分力、合运动与分运动、热功当量、平均速度、总电阻与分电阻、平均值、有效值等，都是根据等效概念引入的．本文尝试归纳了中学物理中常见的8个等效名词，仅供参考． 相似文献
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“临界问题”是中学物理中非常经典的一类题型,表现为物体的状态随时间发生变化,当满足某些条件时,物体会处于一个特殊的物理状态,某个或多个物理量取临界值（常见的有“最大值”“最小值”或“零”等等）．在解决这类问题的过程中,学习者往往并不满足于求解临界值本身,同时也会非常关注物理量取得临界值的特殊条件．正是因为如此,学习者或多或少都积累有这方面的数学经验,诸如“一元二次方程求极值”“不等式求极值”“三角函数求极值”“微分法”等等求解析解的办法．然而, 相似文献
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