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1.
乡村振兴的关键在于乡村教育的振兴。城镇化浪潮下的乡村教育面临诸多困境:教学内容缺乏乡土元素,乡村学生与乡村生活渐行渐远;新生代乡村教师乡土情怀淡漠,乡土资源与学校教育日益疏远;学校管理模式城市化,乡村学校与乡村社会明显隔膜。传统耕读教育在新时期具有多重意蕴:劳动教育功能,创新劳动教育的理念与实践;全面育人功能,五育并举促进学生全面发展;多方联动力量,连通古今联动家庭学校社会。新时代乡村振兴进程中发挥耕读教育作用的路径:深入开发地方课程、校本课程中的耕读教学元素;搭建多层次、多形式的耕读教育实践基地;因地制宜创建生动、活泼的耕读校园文化。 相似文献
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根据马克思的货币学说,纸币代替金属货币进行流通时,纸币的发行限于它象征地代表的金(或银)的实际流通的数量.当纸币的流通量超过流通中所需的金属货币量时,单位纸币所能代表的金属货币量就会相应减少,从而引起纸币贬值,物价上涨.在一定时期内因纸币过多而造成的一般物价水平上升的现象即为通货膨胀. 相似文献
3.
沈月娣 《湖州师范学院学报》1996,(1)
随着《中国人民银行法》和《商业银行法》的相继颁布,专业银行向商业银行的转化,银行和企业之间传统的信贷关系已不能适应新形势的需要,必须代之以新型的社会主义市场经济为导向的银企关系。 相似文献
4.
沈月娣 《湖州师范学院学报》2001,23(2):72-76
“重实体轻程序”是我国传统法律制度和司法实践中存在的一个弊端 ,实现法治化必须重视法律程序的公正。通过对中西法律程序价值观的比较 ,分析了中西法律程序价值观差异的成因 ,有助于进一步揭示重视程序公正对我国实现依法治国的现实意义。 相似文献
5.
论我国高校师生权利救济缺陷及其制度建设 总被引：2，自引：0，他引：2
我国现有的高校师生权利救济途径狭窄,缺乏相应的法律规范,导致师生的许多切身利益得不到法律保障,私力救济现象越来越普遍,高校冲突日益凸现。建立和完善我国高校师生权利救济制度,应从权利救济机构、纠纷处理程序以及纠纷调处手段的法定化和规范化入手。 相似文献
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沈月娣 《湖州师范学院学报》2003,25(4):72-76
罪刑法定是现代刑法中的一项基本原则，沈家本将西方的法治思想与原有中学互相融合，确立了具有中国近现代特色的罪刑法定原则，改良了中国几千年的旧刑法体制。他的罪刑法定思想以保护人身权利、废除封建专制为宗旨，以反对比附援引、排斥律外科刑、平等适用为思想核心，以罪刑相适应、废除酷刑、明刑弼教为司法主张。这一思想不仅对中国近现代刑法制度起到了理论推动作用，而且对我国现行刑法具有借鉴和参考价值。 相似文献
8.
沈月娣 《湖州职业技术学院学报》2005,3(4):17-19,22
由于受大陆法系传统教育模式的影响，我国的法学实践教学方法单一，学生在此种实践教学方法下处于被动的地位。我国应借鉴国外的法学教育模式，转变教育观念、改革教学内容和方法、优化师资队伍，建立一种新型的实践教学模式。 相似文献
9.
沈月娣 《湖州职业技术学院学报》2004,2(2):13-15,39
虽然我国刑事诉讼法赋予了律师在侦查阶段提前介入的权利，但由于现行法律规定及司法实践习惯的约束，律师的调查取证权受到了种种限制，因此不利于律师很好地履行辩护人的职责。必须改革现行的证据制度，以保障律师在刑事诉讼中的调查取证权的实现。 相似文献
10.
沈月娣 《湖州职业技术学院学报》2003,1(2):15-18
当前，在房屋租赁合同终止或解除后因装修物而发生纠纷的案件日益增多，本文对装修物的法律属性以及有关的法律规定作了详细的论述，并提出了处理此类纠纷应适用的基本原则和具体方法。 相似文献